初中英語課堂互動教學模式分析

湯彩霞

【摘要】當前初中英語課堂教學中，互動式的教學模式已經成為十分重要的教學模式，互動教學其實就是在課堂學習中教師與學生之間，學生與學生之間的互動、溝通，具有一定的開放性和多樣化。當前新課程改革以及學生學習需要的提升，傳統的以教師為主的教學模式已經不能滿足課堂需要，教師需要科學的引導學生的學習行為，加強學生課堂上的互動，提升學生的合作意識與精神，注重學習資源的共享，從而實現良好的英語教學效果。本文就初中英語課堂互動教學模式進行分析和研究。

【關鍵詞】初中 英語課堂 互動教學

開展英語教學是為了強化學生的英語知識，使其能夠在今后的實際中有效應用英語知識。傳統的初中英語教學更多以應試為主，忽視學生英語學習的主動性以及英語應用能力的培養。當前很多英語教師都在積極改革英語教學方法，尊重學生的思維與模式，積極推進互動式的教學模式?；邮降慕虒W方法能夠加強教師、學生間的有效溝通，突出學生在英語課堂中的主體地位，使得傳統的單向灌輸模式被改變，促使學生英語學習興趣以及能力的提升。

一、初中英語課堂互動教學的現狀分析

雖然當前初中英語課堂教學中開始應用互動式的教學模式，但是并沒有真正的將學生作為課堂學習的中心，教師依舊是英語課堂教學的主體，擁有課堂的絕對權威和領導權，學生沒有足夠的話語權。教師在教學中依舊是單純的進行知識的灌輸，英語課堂教學中，學生是處于被動位置的，學生與教師之間，或者是學生之間基本上沒有互動的。初中英語課堂教學中的互動教學模式只是表面化，課堂上的互動環節也就是教師提問，學生回答問題，而問題的回答基本上是優秀學生才有的，課堂互動也就是教師與優秀學生之間的互動，大部分學生只是旁觀者。教師與學生之間的互動不平等，使得英語課堂氛圍枯燥無味，教學十分沉悶，自然教學效果也就不理想。

二、初中英語課堂互動教學的有效策略

1.營造和諧的課堂互動氛圍。在初中英語課堂教學中，互動教學是比較沉悶的，教師沒有認識到互動是一種情感上的互動，要實現良好的互動教學效果就必須要營造民主、和諧的課堂氛圍，教師需要在教學的前后都與學生進行交流、互動，活躍學生的心理氛圍，從而使課堂互動教學有扎實的基礎和前提。打造和諧、融洽的師生關系，調動學生的思維，使學生的頭腦更加活躍，積極主動地參與到互動中，實現良好的教學效果。

要使課堂氛圍更加和諧，教師就需要與學生建立平等的關系，實現真正意義上的平等，教師要以學生作為教學的主體，互動過程中，教師要微笑的對待學生，使學生愉快的進入到課堂教學中，鼓勵學生積極參與到活動中，人只有在自由、輕松地狀態下才會有更加豐富的想象，出現創造性的思維，因此要實現良好的互動教學效果就必須要營造民主、寬松的教學氛圍。

2.科學導入激發學生的英語學習興趣。要使傳統的英語課堂教學方式得到改變，就需要積極開展互動式的教學，從導入環節開始，注重學生英語學習興趣的激發。英語導入過程中，教師需要積極引導學生，與學生進行互動，讓學生的身心放松，積極踴躍的參與到課堂學習中，在互動中感受英語學習的樂趣，促進英語學習水平的提升。比如在學習Do you like bananas？時，教師就可以與學生進行互動，提問學生最喜歡的顏色是什么，這種顏色代表的是哪種水果呢？這種問題學生的學習興趣會比較高，能夠積極參與討論，然后導入新課，“I like yellow，and I like bananas！”

3.創設良好的教學情境強化學生訓練。英語互動教學與情境的創設是密切聯系的，要實現互動教學的順利開展就需要創設良好的英語教學情境，使課堂氛圍更加活躍，提高課堂教學的趣味性，使學生能夠積極到其中，對學生進行英語運用能力的訓練，加強教師與學生以及學生之間的互動，使學生的潛力得到充分的挖掘，更好地促進英語教學效果的提升。

例如在學習Can you come to my party？時，教師就可以為學生創設教學情境，班級中的一位學生舉辦 party，邀請教師以及班級中的其他同學來參加，教師讓學生從邀請好朋友開始，一直到 party結束，讓學生對整個情境進行自由的安排，通過角色扮演的方式進行，讓學生以真情實感參與到情境中，在對話過程中會出現很多語句，有助于課堂趣味性的提升，學生與學生以及與教師的互動次數會比較多，對于英語教學效果的實現是極為重要的。

4.強化小組合作教學。新課程改革以及素質教育的推進，要求初中英語課堂教學中注重學生的主體地位，實現教師與學生以及學生與學生之間的有效互動，將互動教學與合作學習相結合，實現高效的初中英語教學。通過小組合作的模式讓成績優異的學生帶動成績稍差的學生，使學生共同進步。小組劃分時，教師要注重小組的科學性，幫助學生強化團隊意識和競爭精神，實現學生的全面發展和進步。

比如在學習My favorite subject is science時，教師就可以將學生劃分成小組，然后利用學習到的知識設計對話，通過對話練習“My favorite subject is science”這個句型，在練習過程中，英語成績優異的學生可以幫助英語稍差的學生，所有學生共同進步，實現有效的情感互動，提高互動教學的效果。

綜上所述，初中英語課堂中開展互動式的教學模式有助于優化傳統的英語課堂教學不足，使得英語教學更加生動、有趣味，通過互動教學使學生成為課堂學習的主人，激發學生英語學習的積極性與主動性，為學生營造良好的英語學習氛圍，使學生主動投入到英語學習中，形成好的英語學習習慣，在互動教學模式中全面提升自己的英語知識以及英語能力，也使初中英語課堂教學實現良好的教學效果。

參考文獻：

[1]李春林.淺談新課程背景下農村初中英語課堂互動教學的有效途徑[J].臨滄師范高等?？茖W校學報，2011，03：83-86.