小學英語教學中的快樂英語教學研究

史明月

摘 要：在大多數的小學英語教學中，教師與學生過分追求成績，不僅教學過程死氣沉沉，學生也缺乏學習英語的快樂。因此，樹立快樂英語教學的理念，精心選取適合小學生的英語教學內容，為快樂英語教學營造更加有趣和諧的學習氛圍，從而提升小學英語教學的效率。

關鍵詞：小學英語；快樂教學；學習體驗；興趣培養

小學階段是學生整個學生時期最基礎的階段，是培養學生學習興趣和自主學習習慣的最佳時期，因此，小學教育一定要把握住這個機會，讓學生對學習有一個正確的認知。隨著新課標的改革，小學英語教學也開始注重學生的學習體驗，如何讓他們能夠在學習中感受到開心快樂，是推行英語素質教育的新課程之一。快樂英語教學對提升小學英語的整體教學質量有很重要的意義，能夠有效激發學生的興趣，讓他們喜愛學習英語。

一、快樂英語教學在小學英語教學中應用的必要性

我國的英語教育受應試教育影響嚴重，都是為了應付考試和升學，而真正關心學生學習興趣和實際應用的技能卻很少，這樣的學生都是考試成績較好，但英語聽說能力較差，快樂英語教學對于改變這一現狀具有十分重要的作用，具體表現為：首先，快樂英語教學的有效應用可以給學生營造寬松的學習氣氛，在學習過程中激發出興趣，讓他們喜歡學習英語，主動學習英語。學習英語也就理所當然成為一件快樂的事，大大提高了小學生英語學習的積極性。其次，可以培養小學生的自信心，讓他們敢于用英語進行交流。快樂英語教學的目的在于培養學生的自信，當他們從對英語的一無所知變得十分自信，不僅是英語知識方面的積累，還可以了解許多國外的文化和習俗，開闊了他們的學習視野。

二、快樂英語教學在小學英語教學中應用的策略

1.樹立小學英語快樂教學的理念，做好小學英語教學指導

小學英語教師只有樹立快樂教學的理念，才能將小學英語課堂變成快樂的天堂。小學英語學習應當更加注重學生興趣的培養，而不是英語技能的全方位掌握，給學生制造太大的壓力，反而會讓他們產生厭學情緒，會對以后的英語教學實施造成困擾。現代英語課堂教學過程中，學生是教學的主體，教師應當圍繞學生的關注點去教學，給學生一種“你的課堂你主導”的感覺。因此，在快樂英語的課堂教學中，教師要善于制造快樂的學習氛圍，減輕小學生學習的壓力，讓他們覺得學習英語是一件特別輕松、快樂的事情。在課堂中引導學生去獨立思考問題，幫助他們建立自主學習的習慣，運用靈活的教學方法調節課堂節奏，讓課堂充滿快樂的味道。教師是學生重要的學習引導者，一定要樹立快樂教學的理念，做好學生學習之路的引路人。

2.營造良好的小學英語學習氛圍，打開小學生的英語學習之門

良好的學習需要有一個好的開始，為了能夠讓小學生愉快的學習英語，教師要注意營造良好的學習氛圍。首先，教師要有一個快樂的教學心態，這直接影響學生的學習心態。俗話說干一行愛一行，教師要對自己所從事的工作有一顆積極的心，不能消極怠工，甚至連備課工作都做不到位。其次，要巧妙運用多媒體設施烘托課堂氣氛。現在是信息技術時代，中小學英語課堂中利用多媒體進行英語教學能夠節省教學時間，還可以給學生制造很多快樂時刻。每天上課前，教師可以給學生播放一些英語歌曲或是動畫片片段，活躍課堂氛圍，讓學生放松心情，有助于新課的導入。最后，游戲是調節課堂氛圍的有力武器。快樂英語教學中，教師可以借助游戲的方法調節氣氛，滿足小學生好玩的心態。比如，學習小動物英語單詞時，為了幫助學生識記，教師可以讓學生模仿動物的形態或是叫聲。當教師說貓的英語單詞時，學生就可以學貓叫，一邊做游戲一邊記單詞。

3.合理選用小學英語教學的內容，保護小學生的好奇心

英語屬于語言類科目，學習語言需要良好的周圍環境，所以小學英語學習要與小學生的生活實際相切合，這樣才能保證學習的高效性。小學英語快樂教學中，教師要注意學習內容的選擇和生活相聯系，有助于學生的理解和掌握。比如，在學習詢問價格的對話時，教師可以讓學生假設自己在賣場，購買自己喜歡的玩具或是衣服，想要知道價格就要學會這個對話。此外，小學生大多具有好奇之心，對一切事物都充滿疑問，作為教師應當懂得保護。同時教師還要善于利用這種好奇心理，帶著學生走進英語學習的廣闊領地。教師可以利用閑暇時間開設英語角，組織學生進行口語對話比賽、朗讀比賽等等，小學生在這個過程中既可以增長自己的英語知識，還可以體驗快樂學習的感受。

綜上所述，讓小學生快樂的學習是教師努力的方向，也是小學生學好英語的主要動力。在新課標的要求下，教師要主動樹立快樂教學的意識，轉變自己的教學理念，做一名合格的英語引路人。善于利用多種教學方法，營造輕松的學習氛圍，讓小學生熱愛學習英語，打好入門的基礎。注重教學內容的選擇，多與小學生生活相聯系，貼近生活的教學內容更容易讓小學生接受和掌握，讓小學生體驗快樂英語的學習之旅。

參考文獻：

[1]馬麗寧.快樂式教學模式在小學英語教學中的重要性[J].中國校外教育，2015（10）.

[2]李學利.如何在小學英語教學中實現學生的快樂學習[J].教育教學論壇，2015（3）.