基于興趣的小學英語作業設計

梁曉波

摘 要：作業布置是教學中重要的環節，家庭作業是課堂教學的有效補充和延續，是鞏固學生對所學內容的有效方式。巧妙設計形式多樣、內容豐富的作業，設計制作卡片、簡筆畫作業、分層作業、創編繪本作業、看英文電影等作業，讓小學英語學習充滿樂趣，教學效果事半功倍。

關鍵詞：小學英語；作業設計；興趣

《義務教育英語課程標準》指出：“教師要把凡是學生能夠自己獨立做的事情都給學生留出空間，讓學生有時間、有機會去選擇、決定，去思考，去體驗、感悟，去創造、實踐、應用。”但目前學校存在的現狀是機械性作業偏多，缺乏趣味性、開放性，個別學生不能按時、按質完成作業。如何讓學生自覺、愉快地完成作業，又獲得知識和樂趣呢？筆者認為要根據所學內容，以興趣為目標，精心設計好每一份作業。以下是筆者的幾點實踐。

一、卡片制作作業讓英語學習充滿樂趣

小學生喜歡動手，教師應多創造機會讓學生動手完成操作性的作業。比如新標準英語三年級下冊，26個字母的發音和書寫是重點內容，在認讀字母后，我要求學生發揮自己的想象力來制作精美的字母卡進行強化認讀。學生的想象力非常豐富，設計出了各種各樣顏色鮮艷、精美、有趣的字母卡。小小字母卡有利于鞏固所學的字母，又鍛煉了學生的動手能力。老師可以隨時利用字母卡做游戲，比如找出元音字母、按照讀音將字母卡歸類，這項作業趣味性強，內容簡單，可操作性強，深受學生喜歡。如，新標準英語五年級下冊Module 9 Unit 1 Best wishes to you，我布置學生做卡片，分別送給校長、老師、同學或朋友，說出自己最想說的話，為他們送上道別語或祝福語。學生制作的卡片讓人驚喜，圖文并茂，顏色鮮艷，書寫工整，排版精美。我在班上讓孩子展示交流自己制作的精美卡片，并拍攝下來做成相冊，分享到班的QQ群或微信群，讓家長們也欣賞到自己孩子的作品，并給予鼓勵，以此來激勵學生，讓學生享受I can do it in English的樂趣。孩子們容易得到老師及家長的及時肯定，對學習英語會更有信心。

二、簡筆畫作業讓英語學習充滿魅力

布置開放性的作業可以幫助學生記憶新單詞和對話。學完新單詞后，讓學生根據單詞畫一畫，并用簡單的英語進行描述、交流，比起機械的抄寫他們更樂意創造性地畫畫，如講解animal，clothes，fruits，family，classroom，school這類內容時，布置學生畫相關的簡筆畫，學生用心去畫，再如學完一單元后，根據單元話題，我讓學生把整個單元的知識通過畫一畫、賽一賽、評一評，效果很好。學完新標準英語五年級上冊Module 9 Unit 2 I feel happy后，我布置學生在家長的陪伴下周末去參加一項有意義的活動，然后通過簡筆畫畫出他們所做的事情，并用表情把當時的感受畫出來。孩子們有的爬山、有的坐過山車、有的購物、有的釣魚、有的看電影等等，活動非常豐富。他們結合自己的感受把happy，thirsty，hungry，bored，angry，tired，sad等單詞的感受表現得淋漓盡致，然后用簡單的英語描述，在課堂上展示演出來，有效拓展了文本內容。

三、分層畫設計作業讓學生作業更有梯度性

學生是獨立的個體，性格、愛好及學習能力都各不相同，這就要求老師要根據學生的差異布置各種層次的作業。如我在五年級上冊新標準英語Module 2 Unit 1 What did you buy？一課中將作業設計為，作業A是摘抄重點詞匯和句型，力爭把基礎打好；作業B是模仿教材內容向朋友或家人介紹本單元話題，練習主句型What did you buy？ We bought... How many...did you buy？ How much...？讓學生將知識運用到實際中；作業C是創新地改寫會話，啟迪他們的思維，并熟練地運用句型與家人或朋友進行交流。通過這樣分層作業的設計，幫助各層次的學生都學有所得，讓學生不會對做作業感到有壓力。

四、創編繪本作業讓英語學習綻放光彩

讓學生創編繪本，繪出想象力，提高創造力，提高學習英語的興趣。繪本的制作和學習要符合小學生的年齡特點，以學生的生活經驗為基礎，以插圖故事加以描述等組成。在學習五年級上冊Module 6 You can play football well一課時，我通過讓學生小組合把本小組成員能做的事通過繪本展示出來供大家交流，并積極組織學生對繪本中的任務進行學習，進一步鞏固所學內容。

五、觀看英文電影作業讓英語學習靈動有味

對課本的內容，學生也許很快遺忘，但是觀看了一部電影后，也許他會終生難忘，且會在電影中悟出深刻的道理。抓住學生喜歡看英語電影這個興趣點，我選擇一些有代表性的英語電影推薦給學生在節假日觀看，或由學生自主選擇內容健康的英語電影，與小伙伴們或家人一同觀看，一同分享。比如推薦學生看《美麗人生》（Life is beautiful）、《放牛班的春天》（Les Choristes）等。在觀看電影之前，要求學生記下電影名稱，盡可能記下自己喜歡的單詞或句子，比如Oh，my god！Oh！My dear！觀看后要互相討論。

六、趣味配音作業讓英語學習有聲有色

英語學習離不開口語操練，在讀文方面，設計不同形式的活動，布置富有趣味性的趣味配音作業，激發學生開口說英語的欲望，并提供平臺讓學生展示，學生可以自選喜歡的篇章來讀，并要求學生上傳一份最佳作品在微信群或朋友圈分享給朋友們，讓朋友們都來為他點贊，在此過程中，學生認真對待，樂于參與此項作業，學習效果事半功倍。

實踐證明，布置形式多樣、趣味橫生的英語作業，將表演、美術、創造、情感等與英語學習有效聯系起來，讓學生在濃厚的興趣中學好英語，培養了學生自主合作學習的能力和創新素質，促進了英語教學有趣、有效地開展，發展了學生的英語語言表達能力、實踐能力。

參考文獻：

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