民辦高校圖書(shū)館吸引學(xué)生入館閱讀的相關(guān)策略分析

■余建想／廣州工商學(xué)院

一、民辦高校圖書(shū)館進(jìn)館閱讀學(xué)生的需要分析

第一，以知識(shí)獲取為需要。此群體通常擁有良好的文化素質(zhì)以及對(duì)知識(shí)獲取的強(qiáng)烈興趣，進(jìn)館閱讀的學(xué)生一般對(duì)未知知識(shí)的好奇心較重，探索欲促使其希望獲得更多的知識(shí)，讓自己獲得能量。通常情況下，其涉獵的書(shū)籍也較為廣泛，不僅有相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，以幫助其擴(kuò)大自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備能力，而且也涵蓋了其他類型的書(shū)籍，以便開(kāi)闊視野，從中獲取到需要的知識(shí)。顯然，此群體的學(xué)生既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新，對(duì)閱讀有很大的興趣。第二，以通過(guò)各類考試為需要。此群體通常的目的性非常強(qiáng)，主要以通過(guò)各類考試為目標(biāo)。通過(guò)在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，一方面對(duì)課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以鞏固與掌握，找到心中疑問(wèn)的答案，從而為專業(yè)的考試做準(zhǔn)備；另一方面，經(jīng)過(guò)閱讀更多的相關(guān)書(shū)籍后，也使思路更加開(kāi)闊，深化對(duì)知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到活學(xué)活用的效果，最終可以通過(guò)相應(yīng)的考試［1］。第三，以興趣和娛樂(lè)為主。此群體自身?yè)碛邢鄳?yīng)的閱讀愛(ài)好，對(duì)書(shū)籍具有很大的閱讀興趣，依靠在圖書(shū)館閱讀的方式，使來(lái)自生活與學(xué)習(xí)方面的壓力得到有效發(fā)泄，其中的書(shū)籍類型也不同，涵蓋了文學(xué)、教育、藝術(shù)以及娛樂(lè)等不同類型，從而達(dá)到既獲取更多的知識(shí)的基礎(chǔ)上，也使自己的心情變得更加愉悅，無(wú)形中培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和閱讀的習(xí)慣，而圖書(shū)館恰好是最佳的閱讀環(huán)境。

二、民辦高校圖書(shū)館吸引學(xué)生入館閱讀的合理策略

（一）加大圖書(shū)館的書(shū)籍宣傳與相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)力度

第一，圖書(shū)館可以采用廣播、網(wǎng)站構(gòu)建以及專欄策劃等各類推廣形式，對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍信息予以及時(shí)更新處理。第二，對(duì)圖書(shū)館中宣傳欄內(nèi)容予以精細(xì)編制，使其既可以為學(xué)生介紹全新的書(shū)籍，又可以使學(xué)生充滿一定的閱讀興趣。例如：基于幫助學(xué)生快速找到需要書(shū)籍的目的，采用為學(xué)生展示中圖分類法的形式，以便學(xué)生可以在第一時(shí)間獲得自身正在尋找的書(shū)籍。從獎(jiǎng)勵(lì)角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館可以采用積分累計(jì)的形式，以積分超過(guò)500分的學(xué)生作為擁有進(jìn)入閱讀排行榜資格的對(duì)象，排行在前10名的學(xué)生擁有更高的圖書(shū)借閱權(quán)利，并在每學(xué)期末綜合評(píng)定“最優(yōu)秀閱讀者”，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)［2］。

（二）注重為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的閱讀環(huán)境氛圍

對(duì)于民辦高校圖書(shū)館而言，圖書(shū)館不僅是知識(shí)傳播的基地，也是校園文化的集中體現(xiàn)場(chǎng)所，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)安靜、輕松的圖書(shū)閱讀環(huán)境，使得更多的學(xué)生對(duì)閱讀充滿興趣，可以主動(dòng)、積極地參與到圖書(shū)閱讀活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生步入到圖書(shū)館當(dāng)中。環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的心情，注重對(duì)圖書(shū)閱讀環(huán)境的構(gòu)建，使圖書(shū)館的文化氣息更加濃厚，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。實(shí)際上，圖書(shū)館也不僅僅單純提供圖書(shū)閱讀的功能，在此種氛圍影響下，使身處其中的每個(gè)人都能感受到書(shū)香的氣息。例如：某民辦高校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)優(yōu)化與完善以后，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)愉悅、輕松的圖書(shū)閱讀環(huán)境。不但增設(shè)了各類字畫(huà)、綠色植被，而且也設(shè)置了更多的閱讀房間與桌椅，讓圖書(shū)館的整體環(huán)境氛圍更加輕松與愉悅。同時(shí)在不同的位置均設(shè)置了圖書(shū)自助查詢機(jī)設(shè)備，便于讀者快速進(jìn)行所需書(shū)籍的瀏覽與搜查，幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間，享受美好的閱讀時(shí)光，完成身心的凈化與洗禮，從而達(dá)到吸引更多學(xué)生進(jìn)入到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的目的。

（三）構(gòu)建高素質(zhì)高水平的圖書(shū)館服務(wù)人員隊(duì)伍

作為傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館的重要作用和價(jià)值不容置疑。實(shí)際上，圖書(shū)館不僅是一個(gè)最佳的閱讀場(chǎng)地，而且也為讀者與書(shū)籍之間搭建了有效溝通的平臺(tái)。民辦高校的圖書(shū)館為了加快發(fā)展，吸引更多學(xué)生入館閱讀，要求將服務(wù)于讀者作為工作的目標(biāo)和宗旨，堅(jiān)持以人為本，不斷加強(qiáng)相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)采取定期培訓(xùn)的形式，讓圖書(shū)館工作人員接觸并掌握更多先進(jìn)的技術(shù)，補(bǔ)充專業(yè)圖書(shū)管理的知識(shí)，從而更好地服務(wù)于讀者，提高讀者的服務(wù)滿意度。依靠良好的閱讀宣傳技巧，吸引到更多學(xué)生的興趣，從而愿意主動(dòng)進(jìn)館讀書(shū)。同時(shí)，圖書(shū)館工作人員需要深入掌握學(xué)生的閱讀興趣和傾向，采用科學(xué)的引導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。當(dāng)然，對(duì)于圖書(shū)館全體員工的職業(yè)素質(zhì)教育也比不可少，可以聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行講解和指導(dǎo)，培養(yǎng)員工的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高每一位圖書(shū)館工作人員的服務(wù)意識(shí)，在日常的工作當(dāng)中能夠嚴(yán)格要求自己，履行相應(yīng)的崗位職責(zé)。從舉止言談，到專業(yè)能力，用真誠(chéng)打動(dòng)讀者，學(xué)會(huì)微笑式服務(wù)，以極強(qiáng)的耐性，為讀者解決相應(yīng)的問(wèn)題。從而為構(gòu)建一支高素質(zhì)高水平的圖書(shū)館人員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

從研究的闡述與分析中可知，民辦高校圖書(shū)館運(yùn)用有針對(duì)性的服務(wù)策略，吸引更多學(xué)生進(jìn)入到圖書(shū)館閱讀十分關(guān)鍵。本文通過(guò)分析民辦高校圖書(shū)館進(jìn)館閱讀學(xué)生的需要，據(jù)此提出了民辦高校圖書(shū)館吸引學(xué)生入館閱讀的合理策略：加大圖書(shū)館的書(shū)籍宣傳與相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)力度、注重為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的閱讀環(huán)境氛圍、構(gòu)建高素質(zhì)高水平的圖書(shū)館服務(wù)人員隊(duì)伍。望此次研究的結(jié)果，可以獲得相關(guān)人員的重視，并從中得到一定借鑒，推動(dòng)我國(guó)民辦高校圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)的不斷進(jìn)步。

［1］肖中元,范丁維.民辦高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀與思考［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇 ,2017,16(13):256～257.

［2］陸可可,陳娟.民辦高校圖書(shū)館如何吸引更多學(xué)生入館——以南通理工學(xué)院為例［J］.辦公室業(yè)務(wù),2016,24(15):173～174.