分析會計教學理實一體化教學實踐與反思

梁軍紅

現代企業會計對財務會計的要求越來越高，特別是對會計實際操作能力的要求，會計人員的實際操作能力已經成為衡量一個會計基本能力的指標，因此加強會計專業人才的培養已經成為會計教學的重點。

一、理實一體化在會計教學中的實踐

(一)理實一體化是復合型教學

傳統的會計教學僅僅是在課堂中教師進行簡單的授課，學生對所學內容進行記錄理解，因此在傳統教學中學生很難接觸到實際的會計內容，而會計知識又比較難于理解，因此學生在學習時會遇到一定的困難，因此在教學中應用理實一體化教學可以加強教學中實踐與理論的結合，增強學生的實際操作能力，提高學生的綜合素質和能力。在會計教學中引用實踐教學，將理論與實踐相結合，可以有效提升學生的學習興趣，例如，在基礎會計中有一節內容是會計憑證，在教學中教師可以讓學生之間進行會計憑證的填制，然后再互相檢查原始憑證與會計憑證是否相符，所列科目是否正確。在這個過程中學生可以很好的理解原始憑證與會計憑證的區別和關系，更能夠深入理解會計憑證的填制方法以及加深對會計科目的理解。教師在這個過程中還可以為學生增加一些檢查會計憑證的方法，讓學生在實踐中學習以后實際工作中會應用到的基本操作常識。同時還可以讓學生自己粘貼憑證，學生在這個過程中也能學習到憑證粘貼的一些規范要求，在互檢憑證的時候能夠了解到憑證粘貼規范對于實際操作中的重要作用和意義。

(二)理實一體化應強調以學生綜合發展為根本

理實一體化的實施需要注重以學生為本，在教學中注重對學生的培養，增強學生的實際操作能力，例如在錯帳更正教學中，教師應將實際操作中可能遇到的各種錯賬問題帶到課堂中來，讓學生在實際操作中找出錯誤之處然后進行更正，學生在這樣一個實際操作的環境中能夠認識到在實際會計實務中會出現的一些問題，然后總結出一些解決問題的方法，對會計知識的理解也會更加深入。另外會計教學中還應加強與各關聯學科的聯系，由于現代企業都是應用電算化，因此在教學中不但要教授學生操作會計軟件，還應加強學生對計算機的操作能力，以及在實際會計操作中會遇到的各種數據表格公式，也應該在教學中有所體現，讓學生能夠學習會計專業基礎知識的同時學習到與會計相關的學科，增強學生的綜合能力素質，提升學生的就業能力。

二、會計教學中理實一體化的思考

(一)加強會計教學的課堂管理

會計教學中教師不但要對學生的學習能力進行評估，還應調動學生學習的主動性，教師的素質以及教學水平會直接影響到學生的學習能力，因此在教學中要加強學生對會計知識的認識，運用一定的教學手段調動學生學習的積極性，例如在課堂中可以讓一些比較調皮的學生進行實際操作，這不但可以加強這些學生的學習主動性，還能夠引起其他學生對課堂學習的關注度。或者課堂中逐步一個一個學生進行操作演練，每節課選取不同的人選，可以調動整個班級學習的積極性。

(二)增強課堂的有效性

在實際教學中，教師應注重提升教學的有效性，同時還應避免同一課程內容在不同課堂上進行多次操作練習。由于當前的教學手段與方法，還是停留在實際操作與理論知識分別授課的狀態下，因此學生在學習理論知識后進行的實際操作會有一些困難，或者對理論知識的理解不夠透徹，因此教師需要在理論教學的同時進行實際操作教學。課堂中可以進行操作比賽或者讓學生之間進行實際操作檢查，這樣可以有效提升課堂的教學效果，還能夠增強學生的學習興趣。

(三)充分發揮教師的主導作用

教師在教學中扮演著非常重要的角色，因此在會計理實一體化教學中應不斷增強教師在課堂上的主導作用，教師作為授課的主體，需要運用自身的知識以及能力調動學生對會計專業知識的學習興趣，例如，在教學賬簿填制與裝訂的過程中，教師可以先自己演示一遍，然后讓學生再進行操作，由于教師已經演示過，學生腦海中對于賬簿的填制有了一定的印象，所以在實際操作中會顯得更加得心應手，身教勝于言傳，教師的實際能力能夠引起學生的興趣，也會激發學生對會計知識更深層次的研究與學習。所以教學中教師要充分發揮主導作用，對學生進行言傳身教。

(四)對學生分類教學

由于每個學生自身素質與能力的不同以及性格上的差異，在學習上也會有一定的差異，教師教學中要注重對不同學生進行不同的教學模式，對一些有性格較內向的學生進行一些管理上的操作練習，對一些性格比較外向的學生進行基礎理論知識的深入學習，這樣可以鍛煉學生各方面的綜合能力，提升學生的綜合素質。

三、結語

理實一體化教學對于會計專業學生來說是勢在必行的，因為只有將理論與實際操作相結合才能夠提升學生的自主學習能力，以及對專業知識的掌握程度。另外在會計專業教學中要加強教師的綜合素質，提升課堂的課堂有效性，利用身邊的資源對學生進行多方面教學，提高會計專業學生的綜合能力素質。

[1]劉萍.理實一體化教學法在基礎會計課程中的應用[J].當代教育論壇(教學研究),2011(12).

[2]魏賢渠.理實一體化模式在中職會計教學中的應用[J].科教文匯(下旬刊),2011(09).