新形勢下大學(xué)生就業(yè)能力提升的思考及校友參與的重要性

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一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢概述

(一)就業(yè)供求矛盾凸顯

目前大學(xué)生就業(yè)的最大的矛盾就是日益增長的大學(xué)畢業(yè)生和需求能力不足的就業(yè)市場之間的矛盾，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量一直居高不下，而經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)環(huán)境不斷下行，造成更多的大學(xué)生不能就業(yè)，或者就業(yè)質(zhì)量不高，面臨的競爭日趨激烈。

(1)高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢。隨著我國高等教育的大眾化和高校的大規(guī)模擴(kuò)招，使得大學(xué)生的數(shù)量一直呈現(xiàn)出上升趨勢，據(jù)數(shù)據(jù)表明：2015年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)到750萬，2016年增加到765萬，2017年增加800萬，而2018年已經(jīng)到達(dá)820萬。[1](2)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩，對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。目前我國經(jīng)濟(jì)仍處整體下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放緩和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上會對大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。(3)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級對大學(xué)生就業(yè)的影響較大。傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)改革造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，造成大學(xué)生就業(yè)難度加大。一些中小企業(yè)、民營企業(yè)實(shí)力較弱，支付給大學(xué)生的薪酬偏低，導(dǎo)致大學(xué)生薪酬不高、辭職的較多、穩(wěn)定性較低。

(二)大學(xué)生面臨的競爭日趨激烈

在每年都有數(shù)百萬大學(xué)生需要就業(yè)的形勢下，每年應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生不僅要面對來自同屆畢業(yè)的學(xué)生之間的競爭，還要面對來自往屆畢業(yè)后未就業(yè)、就業(yè)后跳槽的大學(xué)生、其他高職院校的學(xué)生以及更高學(xué)歷的求職者之間的競爭。

(三)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高

據(jù)教育部的數(shù)據(jù)表明：近年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度普遍不高，對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意的主要原因是包括了“收入低”、“發(fā)展空間不夠”。很多大學(xué)畢業(yè)生迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)，故大學(xué)畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度也較低。

二、大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成

大學(xué)生的就業(yè)能力是指大學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，能夠具備的獲得工作、保有工作、以及做好工作的一種綜合能力。

(一)合理的知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識，對于專業(yè)知識，因其是知識結(jié)構(gòu)中的重要內(nèi)容，必須學(xué)深、學(xué)透；在基礎(chǔ)知識方面要做的文理學(xué)科的知識不能偏廢。

(二)優(yōu)良的心理素質(zhì)

大學(xué)生要對自身有正確的認(rèn)知，不僅要充分的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢、劣勢、能力、特長等，了解自己面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還要具備面對失敗承受挫折的勇氣，要做好勇于競爭、善于競爭的心理準(zhǔn)備。

(三)持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的能力

隨著社會的變遷，科技的發(fā)展，擁有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力對于大學(xué)生在不斷變化的社會中保持較強(qiáng)的競爭力顯得尤為重要。

三、提升大學(xué)生就業(yè)能力的具體措施

(一)幫助大學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知

大學(xué)期間認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。首先,要樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。一旦確定自己理想的職業(yè),就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的大學(xué)生活、合理安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間,為獲得理想的職業(yè)做好準(zhǔn)備。其次，正確進(jìn)行自我分析，將自己的三觀與自身的興趣、愛好，性格、能力等進(jìn)行結(jié)合。

(二)提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)

在日常對大學(xué)生的培養(yǎng)中，在鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力、適應(yīng)工作和人際關(guān)系的能力、組織管理能力、決策能力等綜合能力。

(三)提高大學(xué)生的適應(yīng)能力

鼓勵大學(xué)生們提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力。在同等條件下，用人企業(yè)進(jìn)行招聘時(shí)，往往會優(yōu)先錄取具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。這就需要我們在做學(xué)生教育時(shí)更加的注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會的能力。

(四)重視校友參與的作用

優(yōu)秀的校友是在校大學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣、奮斗的目標(biāo)，我們可以通過邀請優(yōu)秀校友為新生做入學(xué)教育的專題講座，使新生們在整個大學(xué)期間樹立起正確的奮斗目標(biāo)、前行方向，并在大學(xué)四年中為之努力、拼搏，努力的提升自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，為未來踏入社會做好充分的準(zhǔn)備。

同時(shí)，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生們，他們面臨擇業(yè)、就業(yè)以及未來職業(yè)生涯規(guī)劃等方面時(shí)，心中都或多或少會感到迷茫。這時(shí)候，我們可以積極聯(lián)系、邀請我們的優(yōu)秀校友們回到母校為即將畢業(yè)的大學(xué)生們做畢業(yè)教育專題講座，為畢業(yè)生們答疑解惑、同時(shí)也能有效的幫助大學(xué)畢業(yè)生們適應(yīng)職場生活、建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)能力的提升是一個循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)校、老師、學(xué)生、社會力量多方的共同配合。高校應(yīng)對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行宏觀的解析，對大學(xué)生就業(yè)能力的缺陷進(jìn)行理性的、深層次的分析，制定更 加科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，才能促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)能力的不斷提升。[2]