運用現代教育信息技術豐富初中英語課堂教學

摘要：互聯網高速發展的信息時代，信息技術應用于人們日常生活和工作中，也應用于校園的教育中。體現在教師的日常教學中，利用信息技術對教學過程及教學資源進行設計與整合，使教學質量得以大幅度的提高。根據處于初中階段的學生心理特點，所以初中英語的教學模式應富有多樣性、生動性等特點。將現代教育信息技術融合進英語教學中，利用信息技術的音視頻等形式，達到吸引提高學生們的學習能力的目的。本文就用現代教育信息技術來豐富初中英語課堂教學做出探索分析。

關鍵詞：現代教育信息技術；初中英語；教學質量

互聯網多媒體應用于初中英語教學中，給初中英語教學帶來了革命性的教學發展，改變傳統英語教學，注重英語認知、應用，改良滿堂灌、封閉式的教學模式。重點培養學生們的聽、說、讀、寫四種綜合能力，通過信息技術為載體，制作多媒體音視頻，以圖文并茂的形式將英語教學內容豐富，激發學生們的學習興趣。身臨其境的教學方式使課堂教學由枯燥無味轉換成輕松的學習氛圍。以達到提高初中英語教學質量大幅度提高的教學目的。

一、 信息技術與初中英語融合的概念

隨著各學科的教育現代化，外語教學應用信息技術成為教學發展趨勢。如果英語教學沒有現代信息技術的支持，現代化教學的口號就猶如空殼一般，無法達到良好的教學效果。因此在初中英語教學中運用現代教學信息技術需要大力推進，使現代教育信息技術與初中英語教學有效的融合。現代信息技術與教學課程融合的本質意義是在現代先進的教學理念指導下，將信息技術及互聯網作為主要的教學方式和學生們的認知工具。整合各種教學資源，形成教學知識資源庫，互相融合。在整個豐富教學資源的基礎上，促進了傳統教學模式的優化。

二、 利用現代教學信息技術的策略

（一） 運用現代教學信息技術營造情境，培養學生英語交際能力

處于初中階段的學生，對美好的事物充滿好奇心并樂于追求美好的事物。在英語教學中通過美化教學內容教授知識，讓學生們感受到美，從欣賞的角度去輕松、自主的學習英語，對英語產生強烈的學習欲望。英語教學內容用圖文并茂、音視頻等方式打造情境，更容易加深內容的記憶，將豐富的英語教學世界展現給學生們，讓學生們始終保持濃厚的興趣去學習英語。口語交際能力是英語教學的主要目的，口語方面應當多學多練，但課堂時間有限，加之教師口語發音的標準問題，易造成英語口語課堂教學的缺失，運用現代教學信息技術輔助英語口語教學，教師在設計教學時，將教學內容通過信息技術進行創新設計，一方面在課上節約了大量的時間，另一方面彌補了教師在口語發音方面的不足。讓整個教學過程節奏加快，節省的時間可以讓學生們進行口語練習。充足的口語練習時間和空間，還需要教師在教學過程中及時引導，鼓勵學生們自信的進行口語表達，適當的表揚，以激發學生們的上進心，建立自信心。

（二） 運用現代教學信息技術，優化英語教案

利用互聯網多媒體營造良好英語教學環境，滿足初中學生對新鮮事物的好奇心的心理特征，一定程度上可提高學生們的學習積極性。需要教師們多搜集與時俱進的信息去豐富調整傳統教學課件，建立自己的教學資料庫，為后期教學制作優秀的課件做好準備，結合教學內容制作學生們所熟悉的“面孔”課件。制作教案的過程中要時刻圍繞教學目的及教學內容、突出重點、標注難點。構建教學課件的類型，整理出典型的、貼近現實生活的，是學生們便于接收的、符合喜好的資料庫。利用多媒體軟件進行加工制作，制作出新穎又實用的英語教學課件。

（三） 運用現代教學信息技術提高課堂教學質量，提高教學效率

多媒體設備輔助教學利用現代信息技術的優勢，打破地域、時間等限制，讓教學資源更加豐富。在教學中將所學的知識點分為多個環節，每個教學環節與多媒體課件、音視頻資料等進行整合，結合教學實際情況進行使用，節省了課堂上的講解時間，為新課件的教授練習鞏固提供了大量的時間。

（四） 運用現代教學信息技術，突出教學重點、突破教學難點

利用多媒體工具優化英語單詞、口語發音、語法等知識點。在初中英語教學中，詞匯教學是一個相對較難的知識點，同時也是重點。在傳統教學上教師傾注很多時間和精力，但效果達不到預想的地步，而運用現代信息技術可解決此類問題。歸結學生們在教學中出現的問題與狀況，利用多媒體的功能制作個性化的教學課件，將問題逐一解決。教學內容結合多媒體資料，易讓學生們記憶，牢記教學重點，攻克突破教學難點。

（五） 運用現代教學信息技術手段，提高英語復習效率

英語的教學特性，首先難度較高，加之在日常生活中應用還較少。課上教師教授，而課后的復習成為忽略的地帶。復習多數是靠教師在課上的歸納，一定程度上浪費了有限的課堂時間，而多媒體可實現讓學生一目了然的掌握知識的重點，呈現的知識點具體化。學生不僅可以系統學習，又可以選擇性的學習。將需要復習的單元知識點可制作成ppt等形式展示給學生，系統地，層次分明的總結單元的知識點，省時高效。教師也可及時掌握學生們的學習情況，師生雙方及時總結反饋問題，共性問題給予改良糾正，個性問題給予指點。

三、 結語

初中英語課堂教學中運用現代教育信息技術，讓教學課堂豐富多彩，為英語教學營造良好的學習語言氛圍。培養學生的自主學習、探究學習、發現學習的能力以及對英語的學習興趣，在一定程度上提高了學生們對于英語學習的自信心，培養良好的英語信息素養。以提高初中英語的整體教學質量，真正意義上的達到優化豐富初中英語課堂的目的。

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作者簡介：

武海璉，江西省贛州市，江西省寧都縣第五中學。