引入信息技術元素 提升小學英語教育教學質量

摘 要：如今，信息技術被全面應用到小學的英語課堂中，在很大程度上推動了教學質量，也讓學生在課堂上更加全面、更加直觀地吸收知識，有利于提高學生對英語的學習興趣以及對英語的綜合運用能力，加強學生的學習效果。

關鍵詞：信息技術；小學英語教育；教學質量

一、 引言

隨著科技的發展，教學改革已經提上日程，在課堂上應用計算機、電子科技等信息技術已經變得越來越普遍，事實證明，產生了很好的作用效果。這些信息技術元素將聲音、光亮、形態巧妙融合，從某種程度上更進一步渲染了氣氛，讓學生在體驗時不知不覺產生濃厚的興趣與好奇。信息技術功能很多，老師在課堂上如果能充分地運用這些功能，能讓學生從形體、含義、讀音等多方面對單詞進行感知與理解，才能真正地激起學生對英語的學習興趣，讓他們處于一種想學、樂學的狀態中。實例證明，在小學的英語課堂中運用信息技術，對英語課程教學質量的提高起到了重要作用。

二、 信息技術元素有利于培養學生對英語的綜合運用能力

（一） 有利于提高學生在語言方面的感知能力

時代趨向于信息化，課堂也趨向于信息化。不僅能從視覺方面讓學生提高學生在語言方面的感知能力，還能從聽覺方面促進學生對英語的理解，提高參與者針對課堂的關注度以及學生對英語的學習的熱情度，以便讓學生處于一種相對較為放松的氛圍中，讓學生更容易參與課堂，這樣便能更快地提高學生的學習效率。例如，在英語課程中，最基礎的便是單詞教學，如果在這個過程中能引用到信息技術，利用信息技術的功能，讓學生產生濃厚的學習興趣，這樣學生會覺得學習英語并不是一件枯燥乏味的事，而是在享受樂趣迎接挑戰。例如，在英語課程的教學過程中運用網上字典功能，能讓學生聽到最正確的讀音，這樣不僅能讓學生正確發音，還能讓他們覺得很稀奇，對讀音產生興趣，還能讓學生懷著好奇的態度學習單詞；關于某些功能，加入了學生的游戲環節，讓學生在進行游戲的同時真正意義上去理解單詞的性質與含義，感知不同的字母組合，識別單詞并從外形上記憶單詞。

（二） 相對于傳統的英語課堂，引入信息技術元素更有利于學生掌控英語

英語類課程教學中，信息技術的引用有利于打破種種限制，例如時間、地點等，讓學生在課堂上融入生活中的點滴，進一步為學生提供了一個比較生活化的學習氛圍，通過形象的動畫以及生氣勃勃的畫面讓學生從多方面感受知識以及猜想知識的起源，這樣語言類教學的難點會變得較容易一些，對于教學中的重點也能有效地突破，讓英語課變得輕松，讓學生很愉快地學習。例如，已經在很多地方的英語類課程中運用了信息技術，實例表明，在課程中給學生帶來了不一樣的生活情境，更方便了學生在英語方面的感知以及理解能力。有了這個基礎，老師通過讓學生帶有任務的去完成每一項作業，不僅讓他們覺得課程很有趣，還能讓他們懷著好奇心理積極地探索神秘，讓學生在練習的同時，增加對句子以及單詞的記憶。信息技術的運用帶給學生的不僅僅是濃厚的好奇與興趣感，也是在生活化的情景中積極主動的開始自己的學習。

三、 將信息技術運用到小學英語課堂中，讓學生產生學習興趣，提高了英語教學的質量

對于英語類學科，要想提高教學的質量，一定要強調語感與語調，積極引導學生在日常用語中加入英語，鍛煉他們對英語的敏感度。而傳統的書板模式，比較呆板，不僅耗時長，而且單調乏味。利用信息技術，大大提高了學生的學習興趣，提高了英語課堂教學的效率。

近幾年，新課標中已經明確規定在小學的英語教學中一定要重視學生對英語學科的學習熱情與自信心，只有讓學生參與進來，才能充分調動學生的學習能力，這樣便能最大效率地提高學生的學習效率。信息技術包括很多功能，如果這些功能在課程中能夠充分運用，一方面能創造出一中生氣勃勃的學習氛圍與語言環境，另一方面更大程度地豐富英語課程教學的形式，讓英語課堂的教學更加生氣勃勃，也進一步提高了英語類課堂的生動性以及趣味性。在英語課程的教學過程中，真正能喚起學生對英語的學習興趣，是最重要的。例如，在生活中已經出現了實例，英語任課教師利用課本鏈接，讓學生欣賞歌曲以便投入自己，將學生處于一種深厚的言語氛圍中；接下來利用信息技術中的聚光燈這個功能，讓參與的學生極快地說出每一個季節的活動，這樣學生能激起對英語學習的興趣，并且對原有知識進行回顧，更加地方便之后的學習，為了將來的學習做準備；在屏幕上呈現出的英語課程中的動畫，很容易便能讓學生融入課堂的氛圍中。這個例子便是把信息技術運用到了小學的英語課堂教學中，讓死板的語言類教學變得更加的生動，也讓英語教學更加的生氣勃勃，使語言從死板中解脫，也開始變得鮮活有生命力，進而便能提升學生在英語課程中的學習效率。

根據心理學的介紹，學生在學習時有各個器官的參與協調會起到事半功倍的作用。有了信息技術元素的加入，使教學變得更加的形象生動，讓英語教學變得有張有弛、清理交融，老師傳輸的信息能更快、更牢固、更容易地被學生接受。在教學課堂中，加入信息技術更容易充分地調動學生的眼、口、手、耳等各個器官的參與，以便學生最大限度地感知英語，將英語學習視野進一步擴張。

四、 結語

信息技術功能很多，老師在課堂上如果能充分地運用這些功能，能讓學生從形體、含義、讀音等多方面對單詞進行感知與理解，才能真正地激起學生對英語的學習興趣，讓他們處于一種想學、樂學的狀態中。實例證明，在小學的英語課堂中運用信息技術，對英語課程教學質量的提高起到了重要作用。信息技術包括很多功能，如果這些功能在課程中能夠充分運用，一方面能創造出一中生氣勃勃的學習氛圍與語言環境，另一方面更大程度地豐富英語課程教學的形式，讓英語課堂的教學更加生氣勃勃，也進一步提高了英語類課堂的生動性以及趣味性。在英語課程的教學過程中，真正能喚起學生對英語的學習興趣才是最重要的。

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作者簡介：韓芝偉，江西省上饒市，江西省上饒市廣豐區五都鎮中心小學。