如何走出傳統(tǒng)初中物理教學方法對學生、教師的約束

凌春葵

摘 要：在目前的初中物理教學過程中，很多教師都無法跳出傳統(tǒng)的物理教學模式，在傳統(tǒng)的物理教學方法下，對于初中生的物理思維培養(yǎng)以及初中物理教師的能力提升都有著極大的阻礙。就初中物理教學的現(xiàn)狀，分析如何走出傳統(tǒng)物理教學的約束。

關鍵詞：初中物理；教學；約束；傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的物理教學主要是強調(diào)學生的應試能力，不注重思維的培養(yǎng)，這對于目前素質(zhì)教育理念的推廣有著極大的不利。傳統(tǒng)的初中物理教學是建立在學生的做題能力基礎上的，而目前的初中物理是基于學生解決問題、分析問題的能力基礎上，正因為出現(xiàn)這樣的差異，才會導致學生在目前的物理學習中無法適應，與此同時也約束了教師的教學思路。

一、傳統(tǒng)初中物理教學的弊端

1.忽略思維的培養(yǎng)

初中物理的傳統(tǒng)教學主要是基于對應試能力的掌握，在應試教育階段，傳統(tǒng)的物理教學方法的確承擔了一個相當?shù)淖饔茫l(fā)揮了一個時代人才培養(yǎng)的重要任務，但是隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于人才的需求和要求都發(fā)生了重要的變化，教育體系的人才選拔也是經(jīng)歷了幾輪變革，所以在當前的教育背景下，傳統(tǒng)的初中物理教學，已經(jīng)無法培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需要的創(chuàng)新性和獨立性人才，因為傳統(tǒng)的物理教學已經(jīng)約束了學生的思維發(fā)展，不會從課本和課外兩個方面去開發(fā)學生的思維，而是秉承傳統(tǒng)，依然就題論題，永遠跳不出題海，思維永遠上不了新高度。

2.缺乏探究能力的培養(yǎng)

在目前的初中物理教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，書本的理論淺易化，但是在考試中的深度還是依然存在的，所以探究能力的培養(yǎng)就很重要，教師應該重視探究性的學習開展。但是傳統(tǒng)的初中物理教學方法在一個學校一旦盛行，就會約束老師開展探究性的實驗教學，自然也會無法提高學生的探究能力，這樣學生對于知識的理解程度永遠都是停留在表面，教師的知識點闡述也是停留在表面，在這種情況下，學生不管是考試還是知識的運用都是比較淺顯的，對于學生的發(fā)展和教師的教學質(zhì)量提高都是極為不利的。

二、走出傳統(tǒng)初中物理教學方法約束的對策

1.課堂教學與實驗教學有機結合

課堂教學主要是集中在理論，但是這些理論的運用和理解單純靠課堂教學去講解是遠遠不夠的，是不能讓學生去應付考試的，所以就要進行實驗教學，通過實驗來驗證和理解課本的理論，通過課本的理論去進行實驗，只有這樣雙向的有機結合，才能讓學生真正地掌握物理知識，并且在實踐和應試中運用，取得長遠的發(fā)展。

2.開展趣味教學

初中物理教學在傳統(tǒng)的視角下都是比較枯燥乏味的，所以現(xiàn)代化的物理教學中，教師應該和學生進行趣味課堂的創(chuàng)設。筆者認為在初中階段的物理教學中，教師應該發(fā)揮主體作用，積極為學生創(chuàng)設趣味情境，提高課堂教學的趣味性。趣味課堂的存在使得學生的學習效率事半功倍，讓學生在一定程度上取得較好的成績。

3.信息化課堂的創(chuàng)設

初中物理教學中，有許多物理現(xiàn)象無法通過模擬或者實驗進行展示，為此教師可通過多媒體設備呈現(xiàn)給學生。教師可提前設置演示程序以及相關情境，將復雜的物理知識形象生動地進行展示。初中生通過動態(tài)畫面能夠更加深入地理解物理知識。例如，在對船閘與抽水機的工作過程進行講解時，教師也可借助多媒體設備來教學，通過視頻以及圖片的形式，將其工作原理以及工作過程形象生動地展現(xiàn)出來，促使初中生了解并掌握復雜的物理知識。多媒體教學對激發(fā)學生興趣以及提升教學質(zhì)量均起到極為重要的作用。

4.自主式教學

在傳統(tǒng)的初中物理教學過程中，很多教師都忽略了學生自主學習能力的培養(yǎng)，采用灌輸式的教學方式，這樣不利于學生對于知識點的掌握和理解，也不利于學生學習習慣的養(yǎng)成和方法的養(yǎng)成，在這樣的教學過程中，學生的綜合能力是很難得到提高的，所以教師應該清楚地認識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，從根本上提高學生的學習能力，學生自主學習能力的培養(yǎng)主要是教師引導，學生思考和探究。從初中的力學知識來看，是個比較系統(tǒng)復雜的知識體系，單純地依賴教師去灌輸是完全不能理解其精髓的，所以這個章節(jié)的學習，就是教師的初步引導，至于學習到何等高度，主要依賴于學生在課余時間如何去自主學習。

在目前的教育體系中，初中物理的教學占據(jù)著重要的地位，關系到學生的升學和素質(zhì)養(yǎng)成，所以，作為教師的我們，應該清楚地認識到初中階段物理教學的重要性，也要從根本上跳出傳統(tǒng)的物理教學，為學生的綜合發(fā)展貢獻出自己的力量。

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注：本文系崇左市教育科學規(guī)劃課題，課題名稱：提高初中物理課堂教學的有效性研究，課題編號：2016C-18。