基于互聯網金融背景下的高職金融專業人才培養模式探析

朱鈺

摘 要：隨著時代的發展，科學水平的不斷提高，互聯網金融已經成為得到了飛速發展的新興事物，并且隨著受眾的擴大，之間成為了國民之間，甚至政府之間的金融相關的熱議話題。事實上，互聯網金融的發展不僅是契機也是一種挑戰，不可否認的是互聯網金融近年來的高速發展確實是給金融行業帶來了生機，但也給予了相當大的挑戰。這就要求高職院校相關專業對學生的培養要展開新的模式，，迅速的培養出由有國際水平的金融職業人才，尤其是培養出能夠適應當前互聯網金融工作環境的綜合技術型人才。在現代社會當中，培養有具體方向，目標專一的金融人才，遠遠比培養基礎寬泛，不定方向的人才重要得多，這是因為在當今的市場當中，專一型的人才需求遠遠大于對大方向的人你才需求。傳統的金融業中，大多數的金融產品都存在著相當明顯的缺陷特征，也就是長期以來說的同質化傾向。在日漸嚴厲的金融監管體制之下，金融產品的更新速度減緩，主要靠長期以來經營的客戶關系進行商業運作，極大的強調了金融產品的相關營銷策略和模式。而當今互聯網金融時代，這種運營模式得到了更改。互聯網金融時代更加強調的是產品內部的本身價值，通過互聯網這一新興的技術手段使得顧客能夠對相關產品進行全方面的體驗。基于此，培養專業的互聯網金融個人才更有利于將這種模式發揚光大，從而實現更加個性化的服務。

關鍵詞：高職院校，互聯網金融，人才教育

一、互聯網金融行業對人才需求的特點

事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。

1.1.著重培養方向專一的金融人才

在現代社會當中，培養有具體方向，目標專一的金融人才，遠遠比培養基礎寬泛，不定方向的人才重要得多，這是因為在當今的市場當中，專一型的人才需求遠遠大于對大方向的人你才需求。傳統的金融業中，大多數的金融產品都存在著相當明顯的缺陷特征，也就是長期以來說的同質化傾向。在日漸嚴厲的金融監管體制之下，金融產品的更新速度減緩，主要靠長期以來經營的客戶關系進行商業運作，極大的強調了金融產品的相關營銷策略和模式。而當今互聯網金融時代，這種運營模式得到了更改。互聯網金融時代更加強調的是產品內部的本身價值，通過互聯網這一新興的技術手段使得顧客能夠對相關產品進行全方面的體驗。基于此，培養專業的互聯網金融個人才更有利于將這種模式發揚光大，從而實現更加個性化的服務。

1.2. 第三方機構對金融專業的人才需求倍增

隨著時代的發展，科學水平的不斷提高，互聯網金融已經成為得到了飛速發展的新興事物，并且隨著受眾的擴大，之間成為了國民之間，甚至政府之間的金融相關的熱議話題。事實上，互聯網金融的發展不僅是契機也是一種挑戰，不可否認的是互聯網金融近年來的高速發展確實是給金融行業帶來了生機，但也給予了相當大的挑戰。這就要求高職院校相關專業對學生的培養要展開新的模式，迅速的培養出由有國際水平的金融職業人才，尤其是培養出能夠適應當前互聯網金融工作環境的綜合技術型人才。而互聯網金融的發展需要多方面的合作才能夠得到實施，這就大量的對第三方服務機構進行的需求，而一些相關的工作卻只能有金融專業的學生完成。事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。

二、基于當前互聯網金融形式下的專業人才培養模式改革

2.1.改革的必要性

如今，高職教育作為我國高等教育當中國不可缺少的一部分，高職教育的的教育方針更應該與時俱進，注重對相關專業人才的針對性培養，保持人才的全面的，積極的發展趨勢。除此之外，作為高等職業院校，高職院校在教育教學過程當中還應該著重注意人才的專業性，以及在教育教學過程中，知識的應用程度以及實踐性，充分為國家輸送真正對崗位有推動作用的人才，而不是一味的進行理論教學，忽視社會范圍內的教育目標。在近年來，由于時代發展的需要，社會上對于金融技能的人才需要越來越大，這就需要高職院校及時的研究如何培養相應的人才，建立健全一套合理的培養模式，結合相關的學校的經驗教訓，摸索出最適合自己的道路，探究符合社會要求的人才培養模式。在高職院校對金融專業相關人才的培養過程中，應當按照社會上的相關就業崗位所需要的基礎的職業技術，關鍵的核心技術以及綜合的職業技術能力進行培養，提高學生對崗位的勝任能力。

2.2. 高職院校應當及時的更新課程體系

事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。現在的高職院校在培養學生的過程中，大多數還是按照基礎課程，專業必修課程以及專業選修課程進行課程體系的設置，并沒有考慮到對學生的培養需要有針對性以及專業性，因此，我國高職院校應當及時的對相關的教育教學課程體系進行更新，按照人才的培養目的來設置課程版圖，對人才進行多方面的培養

三、總結

隨著時代的發展，科學水平的不斷提高，互聯網金融已經成為得到了飛速發展的新興事物，并且隨著受眾的擴大，之間成為了國民之間，甚至政府之間的金融相關的熱議話題。事實上，互聯網金融的發展不僅是契機也是一種挑戰，不可否認的是互聯網金融近年來的高速發展確實是給金融行業帶來了生機，但也給予了相當大的挑戰。這就要求高職院校相關專業對學生的培養要展開新的模式，，迅速的培養出由有國際水平的金融職業人才，尤其是培養出能夠適應當前互聯網金融工作環境的綜合技術型人才。在現代社會當中，培養有具體方向，目標專一的金融人才，遠遠比培養基礎寬泛，不定方向的人才重要得多，這是因為在當今的市場當中，專一型的人才需求遠遠大于對大方向的人你才需求。傳統的金融業中，大多數的金融產品都存在著相當明顯的缺陷特征，也就是長期以來說的同質化傾向。在日漸嚴厲的金融監管體制之下，金融產品的更新速度減緩，主要靠長期以來經營的客戶關系進行商業運作，極大的強調了金融產品的相關營銷策略和模式。而當今互聯網金融時代，這種運營模式得到了更改。互聯網金融時代更加強調的是產品內部的本身價值，通過互聯網這一新興的技術手段使得顧客能夠對相關產品進行全方面的體驗。基于此，培養專業的互聯網金融個人才更有利于將這種模式發揚光大，從而實現更加個性化的服務。

在現代社會當中，培養有具體方向，目標專一的金融人才，遠遠比培養基礎寬泛，不定方向的人才重要得多，這是因為在當今的市場當中，專一型的人才需求遠遠大于對大方向的人你才需求。在日漸嚴厲的金融監管體制之下，金融產品的更新速度減緩，主要靠長期以來經營的客戶關系進行商業運作，極大的強調了金融產品的相關營銷策略和模式。而當今互聯網金融時代，這種運營模式得到了更改。互聯網金融時代更加強調的是產品內部的本身價值，通過互聯網這一新興的技術手段使得顧客能夠對相關產品進行全方面的體驗。基于此，培養專業的互聯網金融個人才更有利于將這種模式發揚光大，從而實現更加個性化的服務。

如今，高職教育作為我國高等教育當中國不可缺少的一部分，高職教育的的教育方針更應該與時俱進，注重對相關專業人才的針對性培養，保持人才的全面的，積極的發展趨勢。除此之外，作為高等職業院校，高職院校在教育教學過程當中還應該著重注意人才的專業性，以及在教育教學過程中，知識的應用程度以及實踐性，充分為國家輸送真正對崗位有推動作用的人才，而不是一味的進行理論教學，忽視社會范圍內的教育目標。在近年來，由于時代發展的需要，社會上對于金融技能的人才需要越來越大，這就需要高職院校及時的研究如何培養相應的人才，建立健全一套合理的培養模式，結合相關的學校的經驗教訓，摸索出最適合自己的道路，探究符合社會要求的人才培養模式。

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