淺談構建小學語文活力課堂的策略研究

摘 要：我們的小學語文課堂應當是生動活潑，充滿活力的課堂?？墒?，由于教師受傳統教學理念的影響，在教學中總是采用“教師主講，學生主聽”的教學模式，造成課堂的氣氛總是沉悶、枯燥的，嚴重壓抑了學生活潑好動的特點，使學生處于被動的學習地位。這樣的學習模式使學生在學習時提不起興趣，從而也不會主動與教師交流和互動，逐漸地學生的學習效率開始變低，最終影響到課堂的教學效果。本文就是針對如何構建小學語文活力課堂這一問題，提出幾點實質性的建議。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；活力課堂；構建策略

在大力倡導有效課堂的今天，我們教師必須跟上時代發展的腳步，在課堂教學中將新的教育理念落實到位，優化課堂結構，充分尊重學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。并運用靈活多樣的教學方法，豐富教學內容激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到課堂教學活動中，增加師生之間的交流與互動，活躍課堂的氣氛，讓我們的課堂充滿活力。從而有效地提高學生的學習效率和語文課堂的教學效果，為學生全面發展打下堅實的基礎。教師在課堂教學中具體應該怎樣做呢？

一、 運用豐富多彩的導入，激發學生的學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！碑斠粋€人對某些事物產生興趣時，就會在興趣的驅動下主動地去探索、去求知，并在探索與求知的過程中產生愉快的情緒，所以教師在語文課堂教學中，就要想方設法地激發學生的興趣，使學生在興趣的影響下產生學習的動機，讓學生積極主動地投入到課堂教學活動中，體會到學習的樂趣。課堂因有學生的參與就會從沉悶、枯燥的氣氛變得充滿活力，最終達到構建生機盎然的課堂目的。如在教學《小松鼠找花生》一課時，教師可以采用捉迷藏的游戲進行導入。教師可以在上課前選幾名學生來玩這個游戲，游戲內容：一名學生找，其余的學生躲藏，躲藏的范圍不可以出教室。這樣極大地調動了學生的積極性，活躍了課堂的氣氛。對沒有玩到游戲的學生說：“沒有玩到游戲不要緊，下面老師還有一個大家都可以玩的游戲要和大家見面”。教師打一謎語“麻屋子，紅帳子，里面有個白胖子。你們知道是什么嗎？”教師板書題目。然后說：“今天不光是我們在玩游戲，小松鼠和花生也在玩捉迷藏的游戲，小松鼠正在找花生，花生藏到了哪里呢？就讓我們和小松鼠一起去課文中找到花生吧！然后看看他們之間還經歷了哪些事情？”在教學《烏鴉喝水》時，教師可以利用多媒體為學生播放《烏鴉喝水》的視頻進行導入，教師一說讓學生在課堂看動畫片，學生立刻就有了學習的興趣，在興趣的引導下學生就會非常積極的和老師進行互動，從而為下一環節的課文講解做好鋪墊。這樣的導入充分的活躍了課堂氣氛，學生的積極性和學習的熱情被調動了起來，學生完全投入到教師的課堂教學活動中，我們的課堂真正的“活”起來了。

二、 創設教學情境，為學生營造輕松愉快的學習氛圍

教師在課堂教學活動中，除了靜態的向學生傳授知識以外，還應該讓學生自己動起來，采用動靜結合的方式，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生健康快樂的進行學習。教師可以根據教材的內容和學生的實際生活，創設有趣的教學情境，讓學生不知不覺地融入課文中，從而有效地提高課堂的教學效率。在實際的教學中經常采用實物、教具、實驗、歌謠、表演等方法創設形式多樣的情境來教學。這樣學生在學習的時候，就可以為學生提供感性的認識和思維的依據，使教學中抽象的概念具體化，讓學生更加直觀的了解課文的內容，提高學生學習的積極性，從而達到讓課堂充滿活力的目的。如在教學《小壁虎借尾巴》一課之前，教師可以讓學生預習課文，然后選擇課文中自己喜歡的角色扮演，利用課下的時間進行準備。在教學這一課時，教師可以在課堂上根據課文的內容設計一定的背景，讓學生自己分組，并對文章進行編排，選好自己要扮演角色，讓學生用表演的方式把這篇課文演繹出來。這樣可以讓全班的學生一起融入教師創設的教學情境當中，并且在這樣一個輕松愉快的學習氛圍中，能夠讓學生發揮更高的熱情。教師還可以組織學生展開交流討論，讓學生說一說學完這一課自己收獲了些什么，問問學生還知道那些動物的尾巴有什么作用。讓學生發揮想象，自由的暢說，達到活躍學生的思維，加深學生對課文的理解和記憶的目的，從而有效地提高學生的學習效率課堂教學效率。

總而言之，在新課改的背景下，教師要緊跟改革的步伐，在教學中根據教材的內容和學生的實際情況，精心設計教學環節，并運用新的教學理念，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。教師還應該重視課堂的教學氛圍，因為它時刻影響著學生的學習狀態。所以，教師要盡自己最大的努力為學生創設一個輕松愉快的學習環境，讓學生能夠積極主動地參與到教學活動中，從而有效地達到構建小學語文活力課堂的目的。

參考文獻：

[1]丁亞維.在小學語文課堂上讓學生放飛快樂——高效課堂模式幫我上“活”語文課[J].教育教學論壇，2011（13）.

[2]張秀芹.讓小學語文課堂充滿陽光——小學語文教學淺談[J].考試周刊，2018（26）.

作者簡介：

靖海霞，黑龍江省哈爾濱市，黑龍江省哈爾濱市道外區正陽南小學。