姜珊
摘 要:隨著我國深化教育體制改革的推進,各地教育系統教材統一標準,作文的分值比重越來越高,由此可見,命題者對寫作的重視程度,教育部門對寫作的重視程度,國家對寫作的重視程度。通過激發孩子們的寫作興趣;堅持“三多”“三少”原則,建立良好的師生關系;重視寫作基礎知識的訓練,掌握基本的寫作技能等方式的訓練,提高學生寫作的能力。
關鍵詞:小學 作文教學 初探
俗話說得好,得語文者得天下,得作文者得語文,在我看來,也的確如此。為什么這樣說呢?因為語文除了考察學生對閱讀理解能力之外,還著重考察學生寫作能力。同時,也滲透在其他科目的考察當中,而且其他科目的難點,也都與這兩種能力有關,語文是一門綜合性的學科,所以得語文者得天下,得作文者得語文。[1]
隨著我國深化教育體制改革的推進,各地教育系統教材統一標準,作文的分值比重越來越高,在貴州各學段中,小學語文試卷100分的題目中,作文占30分;初中語文試卷150分的題目中,作文占60分;高中語文試卷150分的題目中,作文占60分,由此可見,命題者對寫作的重視程度,教育部門對寫作的重視程度,國家對寫作的重視程度。那么,怎樣才能把作文寫好呢?我覺得應從以下方面入手:
首先,激發孩子們的寫作興趣。愛伊斯坦說過:“興趣是最好的老師”,古今中外,但凡是有成就的人物,無論是科學技術方面的,還是文學藝術方面的,都跟他們對所從事的工作具有濃厚的興趣分不開。……