信息技術支持的小學數學教學創(chuàng)新研究

喬安英

摘 要：信息技術的快速發(fā)展使其在教學領域獲得了廣泛的應用，信息技術可以把文字、聲音、圖像及色彩等進行有機結合，為小學階段的學習提供多樣化、豐富的素材與授課內容，使小學數學教學也有了更為廣闊的多元化選擇空間。小學數學是學生數學學習的基礎階段，對學生未來的學習意義重大。

關鍵詞：信息技術 小學數學 教學創(chuàng)新 探討

在小學數學的教學中進行信息技術的應用可以進一步培養(yǎng)小學生的邏輯思維及空間思維，有利于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，使小學數學的教學質量獲得極大的提升。[1]

一、小學數學教學中應用信息技術的重要意義

1.對教學模式進行有效創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)化水平

現階段，在小學數學的教學中應用信息技術，主要有翻轉課堂、交互白板及電子書包等模式，這些創(chuàng)新信息技術模式的運用，不僅可以有效提升數學課堂學習效率，還能夠進一步拓寬學生的視野，有利于個性化教學的開展。同時，應用信息技術進行教學，可以使教師節(jié)省更多時間做相關的教學研究，在學生利用軟件自主學習的過程中不僅提高學生的學習自主性，還可以為數學課堂增添更多新活力。[2]

另外，在小學數學教學中應用信息技術對于促進教師專業(yè)化水平的提升意義重大，對全面提升小學數學教學質量具有重要影響。學校應該對教師進行針對性的信息技術專門培訓，在實踐中進一步使教師改變傳統的教學觀念，讓教師真正體會到信息化技術在教學中的重要作用，從而更積極主動地在課堂教學中推廣信息化技術的應用，不斷提升自身的專業(yè)化教學水平?！?br>