試論高中地理日常教學如何滲透德育教育

王桂玉

摘 要：德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是中學教育工作的首要任務。這就要求我們教學中要常抓不懈，讓德育教育滲透到日常教學的每個環節，當然，現在的德育教育不是靠幾句說教式的教育就能起作用的，一定要根據不同的學生、不同的教育內容、采取科學的教育教學手段帶領學生領略德育教育的真諦，努力幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。

關鍵詞：高中地理 日常教學 滲透 德育教育 教師素養 德育理念 心理特征

一線教師是與學生接觸最多的，也是對學生有重要影響的一個因素，所以一線教師是開展德育教育的主體。一個優秀的高中地理教師，既是高中地理教學的行家，也應該是開展德育教育工作的高手。因此，高中地理老師要善于把地理教學與德育教育有機整合。那么，在高中地理日常教學中如何滲透德育教育呢？

一、高中地理教師要注重教師素養，發揮教師言傳身教作用

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在日常教學中，我們必須要注重教師素質，注意自己的言行舉止，樹立良好的榜樣，成為學生學習、效仿的楷模。[1]

首先，要有得體的儀表，教師的外在形象直接關系到學生對教師的印象，我會用“淡妝素顏、衣著得體、整潔大方、清新質樸”形象去拉近師生距離，以自己良好的儀表去影響、感染學生、使其自愿做一名儀態得體、充滿活力的高中生。

其次，要有和諧人際關系。……