學校應重視對青年教師的培養

摘 要：加強青年教師的思想道德建設，關鍵在于提高青年教師的思想政治素質和職業道德水平。通過校本培訓，加強業務指導，認真學習，苦練教學基本功，提高青年教師的業務能力水平；加強制度建設，建立健全考核機制，營造有利于青年教師成長的人文環境，為學校教育事業的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

關鍵詞：青年教師；師德修養；校本培訓；考核機制

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-05-24

作者簡介：張耀先（1962—），男，甘肅省武威市涼州區柏樹鎮九年制學校教師，高級教師，本科，研究方向：教育教學、德育。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。2018年1月，中共中央、國務院頒發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設進行了全面規劃，為全面提升教師隊伍素質能力提供了行動指南。因此，各級學校要從戰略和全局充分認識教師隊伍建設工作的重要性，把全面加強青年教師隊伍建設作為一項重要任務抓緊、抓好。下面本人就甘肅省武威市涼州區農村中小學的實際現狀和甘肅省武威市涼州區柏樹鎮九年制學校對青年教師培養的一些具體做法，談一點膚淺的認識。

一、加強青年教師的思想道德建設，把師德修養放在首位

青年教師的思想道德素質直接關系到整個教師隊伍的質量，關系到學校的生存和發展。青年教師的師德培養是學校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。學校必須高度重視對青年教師的師德培養工作，把師德修養放在首位。首先，要持之以恒地加強師德師風建設，把提高青年教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程；通過學習《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件，深度聚焦青年教師職業人格的養成，全面提高青年教師的綜合素養與能力水平。其次，要加強青年黨員教師隊伍建設，充分發揮黨員教師的先鋒模范作 用；引導青年黨員教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨、護黨、為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師。最后，要加強青年教師的理想信念、中華優秀傳統文化和社會主義先進文化教育，帶頭踐行社會主義核心價值觀，扎根農村，辦好人民滿意的教育。

二、通過校本培訓，提高青年教師的業務能力水平

新的歷史時代，教師要擔當起新的教育重任，要有過硬的業務能力。比如，教師要依法執教，按照新時代人才培養的需要提升素質能力；教師要靜心鉆研教學，提高教學水平，開展教學研究；教師要主動適應信息化、人工智能等新技術變革，創新教育思想、教育模式和教育方法；教師要主動構建學習共同體；等等。青年教師是農村教育注入生機與活力的關鍵，學校應通過各種形式的培訓，提高青年教師的業務水平、現代化教育理論水平、專業知識水平以及課程整合能力、教育技術運用能力和教育教學改革研究能力等，使其能夠獨當一面，勝任畢業班教學和班主任等工作，具備較強的教育管理能力、扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教學手段。對青年教師的培養要達到“一、三、五、九”人才培養目標，即一年合格，三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校級骨干教師、教學能手（在校內各學科中業績突出），九年成為區級以上優秀青年教師、學科帶頭人。

1.要加強業務指導，落實輔導制

堅持“以老帶新”“以優帶新”“以學促新”“以優促新”的原則，為每位青年教師指派一名思想作風好、教學水平高、業務能力強、實踐經驗豐富的指導教師，簽訂結對幫扶責任書。指導教師要對青年教師的師德修養、教育教學、班主任工作等進行全面指導，對青年教師的備課、上課把好關，每周至少聽青年教師新授課一節以上；通過學科帶頭人、骨干教師、教學能手對青年教師進行跟蹤指導培訓，落實好“備課—上課—聽課—評課—總結”等環節的指導工作，從而推進青年教師業務能力和教學水平不斷提高。

2.認真學習，苦練教學基本功

青年教師要制訂個人發展計劃，認真實施計劃內容，通讀新課程標準，熟悉本學科七至九年級教學內容，全面解答本學科七至九年級教材課后練習及習題，全面解答《中考通》或《會考指導》的全部內容；要加強理論學習，培養良好的自學習慣，每學期至少讀一本教育教學理論書籍，每周聽1～2位教學經驗豐富、教學效果好的教師的課，學習老教師的教學方法、教學手段和教學藝術等；苦練教學基本功，能夠熟練運用現代教育技術和教學手段進行教學；積極參加教研活動，深入進行教學研討，每年撰寫一篇質量較高的教學論文，并爭取在省、市、區級刊物發表。

3.組織開好座談會，堅持做好學期評定

學校每學期針對青年教師要組織開好三個會：一是學生座談會，聽取學生對青年教師的意見，并及時將意見反饋給青年教師；二是青年教師座談會，聽取青年教師有關學習、生活、工作等方面的意見、建議，交流，總結工作中的得失和經驗；三是行政領導研討會，就青年教師的培養工作及時進行總結交流，查漏補缺，完善培養措施。堅持做好學期評定，建立青年教師成長檔案，每學期末，指導教師要對青年教師本學期的教育教學情況進行全面點評總結，學校組織檢查、評審、交流、存檔，對不合格教師進行批評，限期整改，最終達到合格目標。

三、建立健全考核機制，保障培訓工作順利進行

1.要加強制度建設

學校對青年教師的培養工作要做到有計劃、有目標、有成效，要注重過程管理，將師德師風納入考核評價體系，并作為青年教師績效評價、聘任（聘用）和評優選先的首要標準。對師德表現突出的青年教師，要給予重點培養、表彰獎勵；對師德表現不佳的青年教師，要及時勸誡、督促整改；對師德表現失佳的青年教師，要依法依規嚴肅處理。從而形成一支道德情操高，思想品質好，業務能力強，愛崗敬業，遵紀守法，為人師表，教書育人，有較強的事業心和責任感的青年教師隊伍。

2.要營造利于青年教師成長的人文環境

營造和諧的人文校園環境是加強教師隊伍建設的重要因素，只有建立起和諧良好的校園人際關系，才能做好人的工作。青年教師是學校教育的生力軍，營造有利于青年教師成長的人文環境就顯得尤為必要。學校領導要深入群眾，協調學校內部人際環境關系，把教師與教師之間的關系調整到最佳狀態，多謀事、少謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步；要了解青年教師的思想狀況，在工作上多幫助多支持，在生活上多關心，解決他們的實際困難和后顧之憂，使他們全身心地投入教學工作中。

3.開展青年教師教學展示和“教學大比武”活動

（1）青年教師每學期寫一份優質教案，上一堂合格匯報課，寫一份高質量教學論文，設計一份規范的教學活動方案，寫一份全面的教學工作總結，在全校展示和交流。

（2）積極開展“青年教師課堂教學大比武”競賽活動，對成績突出的青年教師給予表彰獎勵。

（3）采取“請進來，走出去”的 形式，邀請名師來校講學，交流先進經驗；同時組織青年教師外出參觀學習，給他們創造到外地、外校考察和進修學習的機會，讓更多的優秀青年教師參與學校的教育教學管理，給每位青年教師提供平等競爭的平臺和相互展示的舞臺。

總之，我們要以科學發展觀為指導，按照全面實施素質教育的要求，結合學校青年教師的實際，以校本培訓為主體，以課堂教學實踐為主要手段，努力建設一支素質優良、師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力和創新精神的高素質專業化教師隊伍，為學校教育事業的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

參考文獻：

[1]中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見[Z].中發〔2018〕4號.2018-01-20.

[2]教育部等五部門印發《教師教育振興行動計劃》[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A10/moe_1801/ztzl_jsjyzx/mtbd/201804/t20180419_333633.html.