芻議新時代職業院校班主任核心素養與班主任職業幸福感

覃秘

摘要：本文分析新時代職業院校班主任幸福感和工作狀態，提出通過提升班主任核心素養重建班主任的職業幸福感。

關鍵詞：新時代；班主任；核心素養

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）46-0055-02

2016年，習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，長期以來，高校思想政治工作隊伍兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為，為高等教育事業作出了重要貢獻。并對高校思想政治工作的解惑功能作了集中闡述：“高校思想政治工作實際上是一個解疑釋惑的過程，宏觀上是回答為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人的問題，微觀上是為學生解答人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人的過程，要及時回應學生在學習生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論熱議中所遇到的真實困惑。”

一、職業院校班主任幸福感及工作現狀

隨著社會的進步和經濟的發展，人們對教師的要求越來越高，日復一日重復的工作與與日俱增的厭倦感開始取代了旺盛的精力，隨之而來的幸福感逐漸流失。通過調查研究發現職業院校尤其是擔任班主任的教師幸福感明顯偏低。班主任在工作中煩惱多于快樂，身體狀況差。大多數職業院校教師不愿意擔任班主任工作，感覺工作壓力大，存在職業倦怠，職業成就感較低。影響班主任工作效能的原因是多方面的，如社會對職業教育評價較低，對職業教育缺乏自信；班主任專業化管理水平較低，無法科學管理班級；……