大學輔導員的角色定位分析及其工作優化策略探究

文/陜西國防工業職業技術學院 李聞達

隨著素質教育的全面實施和不斷深入，大學輔導員的工作也發生了相應的變化。在當前的社會背景下，高校的教育不僅要提升大學生的專業素質，還要不斷提升學生的政治素質和思想品德，完善學生的人格修養。因此，作為對大學生進行思想政治教育的骨干力量，大學輔導員必須要定位好自己的角色，促進大學生的健康、全面和可持續發展。

一、大學輔導員的角色定位

首先，大學輔導員是大學生學習的“傳授者”。在傳統的教學過程中，普遍的觀點認為輔導員就是負責學生的生活，學生的學習情況都是由專業的教師負責或者是由輔助的教師負責，輔導員更像是一個家長，更多關心的是學生的日常起居。其實不然，無論輔導員在大學中是否承擔教學的任務，都要有相關的專業知識作為支撐，在必要的時候也要履行教師的職責，向學生進行知識的傳授，做好專業學習的基礎傳授者。其次，大學輔導員是大學生身體健康與人格安全的保護者。輔導員在日常的生活中要協調好學校、家庭和社會之間的關系。大學生進入大學之后就有了更多的自由時間去支配，由于大學生已經是成熟的個體，所以其生活的圈子也會變得更加復雜，在這樣的狀況下，大學生很容易會迷失自己，做出一些出格的事，這時候就需要輔導員發揮有效的作用，協調好大學生在家庭、學校和社會之間的關系，嚴格控制自己的行為，保障在大學期間不做出違反規定的事。還有，輔導員是大學生心理問題的治療師。大學生進入大學校園之后，一切變得十分的陌生，對于大學生來說在這樣一個新的環境下，難免會感到有些迷茫。如果在這個時候不能對大學生進行及時的疏導，那么大學生很容易就會出現心理上的問題。當學生出現心理困惑的時候，輔導員要幫助學生進行疏通，打開他們的心結，只有這樣，大學生才能順利地學習和生活。最后，輔導員是大學生思想政治的導師。大學生在步入大學之后，在思想上會發生一定的變化，很多學生會感到迷茫，對未來的發展沒有明確的規劃，這時候就需要輔導員對其思想進行正確的指引。大學生雖然已經是成年人了，但是畢竟社會經驗少，在遇到問題的時候難免會出現思想上的波動。輔導員要對學生的思想變化進行及時觀察，發現問題及時溝通，幫助學生樹立積極向上的思想觀念。

二、大學輔導員工作方法的創新策略

（一）制定嚴格的工作原則，確保工作能夠公平公正開展。在實際工作過程中，大學輔導員一定要講究原則，只有這樣才能在學生當中樹立權威。如果大學輔導員在工作中對部分學生偏愛，或者對部分學生有偏見，很難讓學生信服自己。大學輔導員要對此加以重視，制定嚴格的工作原則，在實際工作中對每一個學生都一視同仁，做到公平和公正，尤其在評比大學生獎金的時候，輔導員不能憑著自己的喜好或者主觀上的斷定去評比，而是要嚴格抓好學生參與活動真實性以及真實成績，在此基礎上認真、負責地進行評比工作，讓最終的獎學金分配結果得到每一個學生的認可。

（二）與學生建立深厚的友誼。大學生已經是成熟的個體，有自己獨立的思想。輔導員在工作的過程中，需要與學生建立一種平等的關系，從學生的角度出發去幫助學生解決實際的問題。輔導員不能以命令的口吻去指揮學生做一些事，要充分尊重學生的意見，尤其是關系到學生切身利益的事，要及時與學生進行溝通。

（三）運用多媒體新興聯絡工具和學生建立密切的聯系。

隨著科學技術和經濟的快速發展，信息技術在最近幾十年也獲得迅猛的發展。當下的大學生都比較喜歡運用QQ、微信、微博等多媒體工具進行溝通和交流。作為新時期背景下的大學輔導員，也要與時俱進，跟上時代的發展潮流，學習一些多媒體新興聯絡工具，以此為平臺和學生建立密切的聯系。大學輔導員不僅可以通過這些平臺和學生進行在線交流，還能通過這些平臺了解到學生的思想動態，從而調整工作方式和工作內容，不斷優化教育效果。

（四）培養情操，愛崗敬業，良好的敬業精神和高尚的道德情操是輔導員必備的素養。在大學校園里，輔導員就像是班主任一樣，與學生待在一起的時間最長，需要對學生的各個方面進行關注，因此，需要輔導員有愛崗敬業的情操，保障輔導員的各項行為以及思想意識對學生產生積極的影響。

三、結束語

綜上所述，在高校教育過程中，大學輔導員的工作是維護高校穩定和諧發展以及高效開展思想政治教育工作的根基，大學輔導員要對此加以重視，明確自己的角色定位，按照學校的教育方針政策，對自身的工作能力和業務素質進行不斷完善，和學生建立良好的關系，將大學生的學習和工作有效結合起來，促進大學生的全面健康發展。