小學語文閱讀教學中存在的問題與對策

王濤

【摘要】小學語文是小學教育體系中的主要組成部分，所以關于小學語文的教學內容是值得我們去重視和研究的，它是學生今后接受更高教育的基礎，其中的閱讀教育是至關重要的。本文就詳細地討論一下我國現階段的小學語文閱讀教學中所存在的各種問題，同時提出相應的對策。

【關鍵詞】小學語文；閱讀教學；問題；對策

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

伴隨著我國經濟的不斷發展，教育體系的完善工作也在深入地進行當中，小學語文教學中的閱讀教學是小學教育中的關鍵。但是因為實際當中的種種情況，我國的小學語文閱讀教學中仍然存在著諸多的問題。正因這些問題的存在，嚴重阻礙著我國小學語文閱讀教學的效率，如果不及時進行解決，必將影響到新課改的推進力度，因此探討和分析這些問題成了我們當前面臨的主要任務。

一、小學語文閱讀教學中所存在的各種問題

（一）教學要求過于嚴格而且教學內容復雜

小學語文教學內容一直以來倡導的原則就是：力求簡單、內容務實，創新開放、張弛有度，這也是當今新課程改革所倡導的。但是很多教師在教學過程中只是將閱讀教學知識進行簡單鋪排，而且這些知識往往是沒有經過處理的，顯得非常復雜，學生也難以理解，無法提高課堂學習的效率。

（二）教學死板，沒有限度

我國長期受到應試教育的影響，在教育觀念和教學手段上也被傳統的思想所固化，但是要知道的是現代教育的發展理念與傳統教育的理念已經全然不一樣了，其中很多因素都已經不再適合現代教育的教學了。有些教師在教學時會顯得非常死板，不僅方法老套，準備的教學內容也沒有對學生實際的知識水平進行考慮。

（三）偏重閱讀技巧，缺乏閱讀情感的培養

以讀代講，這是現代教育中關于閱讀教學的一種有效的方法，也是很多語文教師達成的共識，但是在這個過程當中部分教師過分地重視對文章的閱讀，強調文章字句的讀音，閱讀文章已經成了閱讀教學的主要內容，但卻很大程度忽略了對學生閱讀文章感情的培養，閱讀文章并不是要培養閱讀的技巧，而是要深入地體會作者想要表達的思想感情。

（四）過度地依靠教材和輔導資料

教材是閱讀教學的主要運用工具，但是不能夠過分依賴，一旦依賴教材，就會出現閱讀教學中缺乏精彩的內容。閱讀的教學沒有屬于自己的看法和思想，就失去了創造性的教學，學生只會囫圇吞棗的接受教師傳授的知識。

（五）教材的內容處理不得當

教材在編寫的時候，考慮到的是大范圍學生的平均情況，但是在實際的教學當中，每個人總會是有這樣或那樣的差異的，這些差異需要教師運用不同的教學手法來彌補才能夠得以解決。比如教材上的一些內容，一些學生理解能力比較好所以懂得比較快，但是一些學生卻很久理解不了，教師應該對這部分教材的內容進行講解。

三、解決小學語文閱讀教學中存在問題的方法和措施

（一）改變教學理念

我國的教育體系雖然在經濟社會發展的推動之下逐漸完善，但是老舊的和落后的教學觀念依然存在于很多教師的思想當中，這些教師在陳舊觀念的影響之下來對學生進行教學，效率肯定會被大大影響。所以，教師應該懂得改變教學理念來適應現代教育，充分發揮學生在課堂上的主體地位，鼓勵學生勇敢地發表自己的意見和看法，積極跟學生培養好感情，讓學生在語文的閱讀當中體會到情感，學會做人做事。

（二）提高學生的閱讀時間

小學閱讀的根本就是讀，因此教師要專門騰出時間給學生來專門進行閱讀，學生只有在不斷地閱讀當中去體會，才能夠積累相關的素材，在逐漸培養其自己的語感之后，最終就能夠將這些知識轉化為自己的，成為一種習慣和本能。教師要鼓勵學生閱讀，給學生提供不同的資源和渠道，讓學生養成自主閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀時間。

（三）重視學生的課外閱讀，提高學生的閱讀能力

閱讀量的增加是提高學生閱讀能力的必備條件和基本前提，如果學生僅僅靠閱讀教材當中的那些文章來積累，那么這樣的閱讀量是遠遠不夠的。無論是教師還是家庭，都要對學生的閱讀引起足夠的重視，幫助學生創造一個更加廣闊和自由的閱讀平臺，增加學生的課外閱讀量，提高學生的閱讀能力。鼓勵學生培養自己的興趣愛好，選擇感興趣的課外讀物，根據學生興趣方向不同，教師幫助搜集不同的閱讀素材和資料，此外留出足夠的時間給學生閱讀。

（四）編制自己的閱讀計劃

從小學生識字起，家長就給自己的孩子買了無數的閱讀書籍。進入小學階段，語文老師也會列出一大張紙的閱讀書目。但如此多的書籍，怎么讀、如何讀、讀到什么程度，都需要學生根據自己的實際情況做出科學的安排。書讀得不在于多而在于滿足學習成長的需要，重要的是小學生對哪類書籍感興趣。所以，作為家長和第一任語文老師，小學生喜歡的第一本書，是制訂小學生閱讀計劃的重要參考依據。中國儒家傳統文化書籍和古希臘神話故事，應該是編制讀書計劃的中心。在這里，家長可以陪同孩子一起閱讀《如何閱讀一本書》《古今名人讀書法》《如何讀，怎么讀》這三本書籍，也許會給自己的閱讀計劃帶來不少幫助。

四、結語

綜上所述，我國的教育體系在經濟發展當中不斷完善和加強，但是我們要看到的是，其中仍然存在著許多的問題，尤其是在小學的閱讀教學中的，這些問題急需解決。閱讀教學對于小學生來說，不僅關乎學生的學習成績，更多的是綜合素質和各方面能力的發展，只有在閱讀當中培養好基礎的素質，才能夠有更美好的未來。

（編輯：龍賢東）