小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

林晉生

（浙江省樂清市樂成第一小學，浙江 溫州 325600）

在社會經(jīng)濟與科技高速發(fā)展的今天，運動和鍛煉成為培養(yǎng)現(xiàn)代人良好的生活習慣和健康體質(zhì)的不二選擇。當今社會交通發(fā)達，人們大多使用交通工具出行，雖然快捷方便，但也造成人們?nèi)狈﹀憻挼默F(xiàn)象。現(xiàn)在的小學生大多缺乏鍛煉，加上垃圾食品泛濫，使他們更加不愿意去運動。體育課作為培養(yǎng)學生運動習慣的課程，應該加強課程的趣味性，促進學生鍛煉的積極性。所以，有必要通過游戲教學的方式，使學生熱愛體育鍛煉，熱愛戶外運動。設(shè)計一個好的游戲，通過玩游戲的過程，可以讓學生鍛煉自己的跑、跳、行、動和協(xié)調(diào)能力，更可以讓學生通過組合游戲鍛煉團隊協(xié)作意識和集體榮辱觀，而游戲具有的規(guī)則性又能讓學生培養(yǎng)遵守紀律和規(guī)則的好習慣。

1 游戲教學的意義

小學生的注意力常常是短暫并且難以集中的，他們對新鮮有趣的事物關(guān)注意識較大。所以課堂上如果只用普通的教學方法很難使學生積極地配合協(xié)作，完成課程進程。而游戲的趣味性較強，對學生的吸引力也較大，采用游戲教學的方法可以活躍課堂氣氛，使學生熱情的參與互動。

1.1 開闊創(chuàng)新思維

小學生對游戲的喜愛是他們天然的傾向，現(xiàn)在的小學生課業(yè)繁重，多學科的學習任務使他們感到疲倦，不利于大腦的創(chuàng)新性思維。游戲的種類新奇，過程相較于傳統(tǒng)教學更加輕松愉快。在游戲中，學生能夠主動參與，往往能在游戲中活躍自己的思維，產(chǎn)生不同的想法。玩游戲的過程對他們來說是一種娛樂和放松，學生很容易在游戲中發(fā)散自己的思維，創(chuàng)造出不一樣的思想。調(diào)查顯示，經(jīng)常做游戲的學生的思考能力、創(chuàng)新能力都高于同齡學生。

1.2 提高認知能力

在各種不同的游戲中，學生扮演不同的角色，從不同的角色中可以加深對該角色的印象和了解，對游戲過程的觀察和思考也有利于他們觀察能力和認知能力的提高。在游戲過程中，學生對游戲的過程進行思考和分析，這些不同的、來自多方面的信息在他們的腦海中進行整合和歸納，可以大大提升對這件事物或這個角色的認知力。體育游戲比較貼近生活，學生可以通過游戲更好地認識生活中不常接觸到的現(xiàn)象，激發(fā)他們對生活的探索心。

1.3 加強素質(zhì)教育

小學生的性格和品質(zhì)還沒有定型，他們的價值觀和世界觀都還在塑造當中。通過游戲進行素質(zhì)和品質(zhì)的塑造可行性極高。游戲的形式多種多樣，但都有既定的規(guī)則和制度。小學生在遵守規(guī)則的方面往往做得不夠完善，游戲中可以逐漸培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識和習慣。一些需要通過分小組完成或者班級共同完成的游戲，如接力跑、拔河比賽等游戲項目，可以讓學生提高團隊協(xié)作意識和集體意識，認識到合作完成、互利共贏對任務完成存在的重大意義，認識到集體的力量。這些對其素質(zhì)的培養(yǎng)都有莫大的益處。

2 體育游戲教學的設(shè)計原則

根據(jù)上面分析的游戲教學的意義，可以對游戲教學有更深層次的了解。但是并不是所有游戲都適用于教學。在教學中，應該通過不斷地設(shè)計和篩選，制定出最適合學生的游戲形式。

2.1 具有趣味性，能夠吸引學生的注意力

體育游戲教學的目的就是通過游戲的趣味性激發(fā)學習互動的動力，要注重其趣味性，使其能夠吸引學生的注意力。教師可以根據(jù)學生性別、性格、體能等不同方面的因素，制定對其有吸引力的游戲項目。跳繩、跳皮筋、踢毽子、乒乓球等比較平常的體育項目都可以改編成游戲的形式來進行，如接力乒乓球，將乒乓球放在球拍上快速通過指定區(qū)域，既保證乒乓球不掉落，又要保證速度。這些體育游戲都可以很好地增強學生的注意力。

2.2 游戲內(nèi)容應與教材一致

體育游戲教學不能夠讓學生一味地玩游戲而不注重與教材的統(tǒng)一性。要根據(jù)教材的內(nèi)容制定游戲，讓學生在玩耍中學習，提高教學的質(zhì)量。例如，在鍛煉學生跑步的課程當中，可以設(shè)置800米接力跑、高抬腿跑、單腳跳跑等不同形式的跑步方法。教師還可設(shè)置一些模仿小動物的跑步方法。面對不同形式的跑法，學生會感到新奇和有趣，這樣既可以與教材相結(jié)合，又可以提高學生的參與度。

2.3 設(shè)計的游戲要能夠保證學生的安全

安全第一，游戲的安全性務必保證。教師在設(shè)計游戲時，首先要考慮的就是游戲的安全性。在實行一些游戲的時候，要做好相應的防護措施，如在教授跳遠時，需要在學生跳遠的能動范圍內(nèi)做好防護，鋪上墊子，避免學生擦傷或摔傷。并且要避免學生在游戲過程中相互打鬧，學生之間相互打鬧容易出現(xiàn)意外情況，遇到相應情況要及時制止。

2.4 游戲方式簡單靈活

游戲運用在小學體育教學，需要照顧到該年齡階段學生的執(zhí)行力和協(xié)調(diào)力，所以游戲設(shè)定要規(guī)則簡單、靈活易懂。復雜冗長的游戲規(guī)則會降低學生對游戲的興趣，并會導致場面較為混亂、不易控制。靈活的游戲方法是指可以在原有的游戲基礎(chǔ)上進行改變，使之更利于教學的進行。也可以讓學生自己思考，自己改變原有的游戲設(shè)置，增強他們的創(chuàng)新思維。

3 體育游戲?qū)W生興趣的影響

3.1 培養(yǎng)興趣的廣泛性

當代大多數(shù)學生都需要學習大量的文理學知識，每日的學習使他們感到疲憊不堪。但除了對文化知識的學習之外，學生對其他方面的認知都比較匱乏。而體育游戲教學中會設(shè)置多種多樣的游戲類型和游戲方式。有的游戲中會融入舞蹈元素，有的游戲中會有益智答題部分，有的游戲會讓學生對音樂的理解加深等。這些多方面全方位的游戲類型，能夠使學生在不斷玩耍、不斷探索的過程中增強興趣，對學習充滿熱情和激情。

3.2 發(fā)展興趣的指向性

每個學生的性格各不相同，興趣的指向性也各不相同。興趣的指向性是指在廣闊的興趣范圍內(nèi)以某一興趣為中心而圍繞展開的興趣群，而那個興趣的中心就是興趣的指向性。所以每個學生的興趣指向性是需要通過不斷地發(fā)展和挖掘的。在體育游戲教學中，教師應注重游戲的創(chuàng)新性，在游戲中引導學生去思考自己的興趣指向性。根據(jù)游戲的過程體驗和分析發(fā)表自己對游戲的感受，可使學生進行獨立的思考，不僅可以提升學生的思維和總結(jié)能力，還能發(fā)展和培養(yǎng)其興趣的指向性。

3.3 培養(yǎng)對興趣的持久性

興趣的持久性，就是指能夠?qū)⑴d趣進行穩(wěn)定持久的發(fā)展，而不是3分鐘熱度。小學生因其性格比較好動，注意力不集中，很容易三天打魚兩天曬網(wǎng)，在新鮮感過了之后就放棄。如此下去，就會喪失對事物的探索力。而在體育游戲教學中，每個游戲都需要學生具備一定的耐心、韌勁和毅力。學生想要成功地完成游戲中的任務，取得成果，就需要有堅持不懈的意志和堅韌不拔的品質(zhì)。所以，通過游戲?qū)W生意志力的鍛煉，能夠使學生擁有不放棄的精神品質(zhì)，從而培養(yǎng)并且加強學生對興趣的持久性。

3.4 增強興趣的效用性

通過對體育課程以游戲的形式改良，學生對課程的興趣大大提高。而興趣的效用性就是指興趣所產(chǎn)生的效果大小。學生的對課程的興趣提升，則在體育課程中能夠鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作力和集體榮辱觀，并且可以使學生堅持不懈、不輕易放棄的品質(zhì)得到提升。這樣不僅在身體素質(zhì)上滿足了學生的需求，在品質(zhì)上也有了發(fā)展和提升，大大增強了興趣的效用性。

4 實例分析

4.1 心心相印小游戲的游戲規(guī)則

小游戲心心相印中，將全班以8個人每組，分為五大組。每大組的8個人又分為兩兩一小組，教師在起點和終點處都以白線標出。每小組的2個人需要背靠背夾住一個籃球從起點走到終點，不可用除了背部之外的任何一個部位碰觸球體，籃球掉落視為失敗，須從起點重新開始。4小組接力完成，哪個大組用時最少即為獲勝組。

4.2 游戲意義

（1）通過游戲可以鍛煉學生的團隊合作意識。學生需要與自己的搭檔合作才能一起完成游戲。兩個人用背夾籃球，需要兩個人的步伐一致，速度一致，并且相互配合，相互協(xié)作。（2）可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每一大組中有4個小組的學生，每一小組的學生是搭檔，而每一大組的學生是一個集體。只有每一小組的學生相互配合，共同努力，才能夠創(chuàng)造大組的集體勝利。（3）培養(yǎng)學生堅持不懈的品質(zhì)。一旦球體掉落就需要從起點開始再來一次，反復地進行能夠鍛煉學生的耐心和意志力，培養(yǎng)他們不輕易放棄的品質(zhì)特點。這種特性將會伴隨到日常生活中去。

5 結(jié) 論

游戲可以調(diào)動學生學習運動的求知欲和積極性。學生的注意力往往不甚集中，而且對教師的教導往往會產(chǎn)生逆反心理。游戲的有趣性和創(chuàng)新性可以吸引學生的注意力，使他們配合教師的教學工作，積極完成自己的任務，并且通過更多不同的創(chuàng)新性思維，對他們的興趣進行了擴展和穩(wěn)定。小學生的興趣大多都是三分鐘熱度，而在游戲過程中他們學到了堅持不懈、合作共贏等良好的思想品質(zhì)，并貫穿到生活中去，對他們的興趣培養(yǎng)和發(fā)展起到了良好的作用。

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