鼓勵、傾聽、關愛，做孩子成長路上的一盞明燈
——小學班主任工作的幾點感悟

張思靜

（豐順縣湯坑鎮第二中心小學 廣東 梅州 514300）

老師們常說當班主任真累。回首這些年的班主任工作，的確嘗到了當一名小學班主任的不易，這其中的苦與甜，或許用短短的幾句話道不完，以下只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟。

一、老師的鼓勵對孩子很重要

老師的鼓勵像花的芳香，讓學生能夠找到美麗的花朵；老師的鼓勵像海上的明燈，指引學生走向成功的彼岸；老師的鼓勵像明媚的陽光，帶走學生心中的陰影。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動不踴躍參加，學業平平；一般情況下，既得不到老師的鼓勵表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。在我帶的一個班里，就有這樣一位似乎沒有什么特色的學生，在我教她快一年的時間里，我幾乎沒注意到她的存在。直至有一天，班里為六一節目的排練，改變了我對她的看法，好像也改變了她自己。學生們排練的是手語歌《感恩的心》，這位女同學對音樂的領悟能力較差，很多動作做的不到位，排練結束后，組長跑來告訴我要把她換掉，正當我想要同意時，忽然發現教室的角落這個學生正在自己小聲的邊唱邊比動作呢，那認真的勁兒是有多么想和大伙一起參加節目啊。在第二天的早讀課上，我在班里贊揚和鼓勵她，我說：“對自己有信心點。其實你做得挺不錯的，對音樂的節奏把握也是準確的，你最大的毛病就是沒有信心，要相信自己！”

自此以后，這位女生練習得更刻苦了，在正式表演那天，她從歌聲、動作、眼神各方面都配合得那么完美!此后，我又從幾件小事里發現她性格閃光的地方，并及時給予鼓勵，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高。“要相信自己，對自己有信心。”這看似普通的一句話，卻給予了學生極大的鼓舞。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把鼓勵送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得老師的鼓勵原來那么重要，教師一句鼓勵的話語，一個贊揚的眼神，能夠驅散學生心中的陰影，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立良好的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點鼓勵吧，老師的鼓勵像海上的明燈，指引學生走向成功的彼岸。

二、傾聽學生的心聲，感受教師的關愛

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”教師要想走進學生的精神世界，應樂于傾聽他們的聲音，與他們交談，了解他們的真正需求，讓他們真切感受老師的關愛。可有些老師總認為他們是小孩子，不愿意細聽孩子的談話；特別是當孩子重復做錯事時，更是不給他說話的機會，反而大加責備，這樣會抹殺掉孩子改正的愿望，很不利于教育好學生。我曾經也有過這樣的時候，平時要求學生要準時完成布置的作業，按時交給老師批改，可是班里有的學生總是會遲交作業。一天中午，學生代表送來作業，當我改完全部作業，又不見吳某某的作業，把他叫到辦公室，我的氣就不打一處來，昨天找他談話，還保證會按時交作業的，我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我中午在家……”“你中午又在家里玩了，你看又是你的作業還沒交。”我沒等他把話說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在旁邊，再也不理會他了，放學后才打電話在他的家長處了解到，原來他媽媽摔傷了，他為了給媽媽做飯才來不及完成作業。知道了事情的真相后，我很后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉。他紅著臉說：“老師，是我不對，誰讓我經常遲交作業呢，我以后再也不會了。”作為教師，不應該憑自己的主觀判斷去對待學生，要尊重他們的人格，要利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

三、不放棄后進生，用愛呵護他們成長

俗語說：“十根手指有長短。”在一個班級里，個體差異總是客觀存在的。在小學階段，面對課改精神，要讓每一個孩子健康成長，教育顯得那么重要。作為一個班主任，我堅持不放棄任何一個“后進生”，總是想盡一切可行的辦法轉化他們，用愛開啟后進生的心門，讓他們的身心在小學階段得到健康成長。成為“后進生”的原因有很多：有些個體戶，對孩子只在物質上無限供給，唯利是圖、金錢至上的思想對孩子耳濡目染；進城務工人員或出外做生意的把孩子完全托付給家中的爺爺奶奶，對孩子的學習很少過問，只管孩子吃、穿。這些孩子都沒有養成良好的學習習慣。這樣的孩子如果來到學校老師只用訓斥的方法對他們，只會適得其反。這時候需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……多方面給予他關愛：作業不會做，個別輔導，有一點進步，就表揚、鼓勵……并想盡辦法和他交朋友，讓他感受老師真誠的關心與愛護，從而打開心靈的大門，樹立起信心，走上正軌。但是后進生很容易出現反復的情況，就是一段時間后，老毛病會有重現的苗頭，班主任要預見后進生反復地時間，有計劃地培養學生的自制力，既要允許其反復，又要鼓勵其進步。在后進生有進步時不能陶醉，在后進生舊病復發時不灰心不放棄，堅定信心，繼續耐心細致的做好他們的思想教育工作，慢慢的讓后進生從思想上和行動上得到根本的改變。

多年的班主任工作告訴我們，只要執教者多點鼓勵成長路上的孩子；多點傾聽孩子們的想法，走進他們的心靈；多點把目光停留在后進生的身上，不放棄任何一個學生；用關注的態度，關愛之心幫助孩子們健康成長，做孩子成長路上的一盞明燈。