運用現代信息技術打造初中化學高效課堂

阿依曼.阿依提木汗

（新疆烏蘇市第三中學 新疆 烏蘇834700）

一、營造愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣

興趣在教學活動中具有十分重要的作用，學生只有對化學這門學科感興趣，才會將學習作為一種樂趣，并且積極主動的進行學習，相反，如果學生對于化學這門學科不感興趣，就會將化學的學習當成是一種負擔，學生不會積極主動的參與，只會被動的參與以及接受，對于學生對知識的理解以及高效課堂的構建十分不利。因此，高效課堂的構建與學生的學習興趣密切相關，為了構建高效課堂，激發學生的學習興趣顯得尤為重要。現代信息技術主要是采用圖片、文字、聲音以及影像對學生進行知識的傳授，學生接受的信息都是新鮮有趣的，與傳統的黑板、粉筆以及教材的教學模式相比，這種教學手段更加具有吸引力，能夠對學生的多種感官進行刺激，吸引學生的眼球，使學生能夠自主學習，并主動思考，進入最佳的學習狀態，主動而快樂的進行學習。例如，在初中化學教學中，在學習分子原子這一內容時，若采用傳統教學方式，教師只能就知識得本身進行講解，雖然也能夠運用一些相關的模型，但是對于這些微觀粒子的講解并不十分清楚。學生在接受知識的過程中，并沒有真正的理解，反而進行機械的記憶，助長了學生的消極情緒，使學生對化學學科失去興趣。若采用現代信息技術則能夠對枯燥低效的教學方式進行改變，教師可以將顯微鏡下放大幾十萬倍的水分子的影像或圖片展示給學生，畫面能夠給學生帶來感官刺激，激發學生的愉悅感，有助于學生對水是由水分子構成的這一知識點的理解與記憶。

二、優化化學實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多知識都是通過實驗得出的，因此，實驗在化學教學中有著重要的地位。在化學學習的過程中，學生若能夠在教師的指導下通過自己的雙手進行實驗，不僅可以增加學生對于化學的興趣，并且通過實驗，學生可以更加直觀的得到實驗結果，掌握知識更加牢固。但是，在初中化學的學習中，有部分實驗具有一定的危險性，還有一部分實驗無法進行實際操作，采用信息技術進行模擬實驗，可以解決這一問題。

綜上所述，采用現代信息技術應用于初中化學教學中，對教學改革的進程起到了推動的作用，但在教學過程中，要避免一些誤區，真正的做到以先進的思想為指導，加強與學科的聯系，將信息技術與傳統教學相結合，使其成為一種重要的輔助教學的手段，真正的體現出現代信息技術的真正價值。