怎樣培養中學生的集體意識

劉萬祥

（云南文山廣南縣蓮城鎮蓮城初級中學校，云南文山663300）

一、培養學生集體意識，有助于矯正不健康心理。

現在的學生由于獨生子女的因素，孩子與同伴交往的機會減少，加上一些家庭不懂兒童與同伴交往的心理，又是怕孩子在一起打架、吵架、闖禍、出危險等，更是認為阻止孩子與同伴交往，往往把孩子緊緊地關在一個小空間里，或時刻帶在身邊。由于失去了學習社會交往的重要途徑和機會，久而久之，就容易形成膽小、孤僻、退縮、不善交往的不健康心理。針對這些可能發生的學生心理，教師要多組織鼓勵學生參加一些集體性的活動。

二、通過有益的集體活動，讓學生受到個人在集體活動中的作用，培養團結、合作意識、增強集體榮譽感。

在拔河比賽中，如果一個人或幾個人不使勁，那么就難以形成合力，也就難以取勝。在教師要組織一些諸如拔河比賽、接力賽、辯論會等活動，讓學生充分感受到因為某個人的表現不好，不努力而造成集體失敗，影響集體榮譽，或是這個榮譽來之不易，是靠大家團結協作的結果。為爭得這個榮譽也盡了一份力量而感到自豪，從而明白團結就是力量。

三、在集體生活中感受到溫暖，學會關心他人、關心集體、增強集體意識。

現在社會經濟發達了，人們生活水平日益提高，一般的家庭都能滿足孩子在物質生活上的要求，但是在情感上就未必。例如，學習困難，成績不好會心煩不安，做錯了一件事受到別人的冷眼等，當遇到這類情況時，最需要得到別人的關心和諒解。作為教師就應該時刻關注學生的心理感受，組織互動小組幫助學生。從而驅散他們內心的憂愁，讓他們感受到溫暖，也學會幫助他人、體諒他人、樹立“人人為我、我為人人”的為他人、為集體的意識。

四、在集體生活中培養學生義務感和責任感，增強主人翁的意識。

義務是每個人應盡的法律或道德責任，義務感是每個人應盡的法律或道德的情感。主要表現為對長輩、對他人、對國家盡義務，責任是指每個人應該做的事，責任感是自覺地盡職盡責把應該做的事做好的心情。表現為對他人、對集體、對國家所承擔的責任。義務感和責任感是做人應具備的起碼的道德品質。教師要抓住機會對學生進行義務和責任感教育，是他們明確自己在集體中應承擔的義務和責任。集體意識的培養，貴在堅持，重在實效。我們教育工作者要堅持從我做起，從今天做起，從身邊的事做起，率先垂范，要像春雨滋潤禾苗那樣孜孜不倦，一如既往地在學生的心田里生根發芽、開花結果。