《認識圖形》說課稿

王海霞

（黑龍江省肇東市昌五中心小學，黑龍江 肇東151126）

1.教材分析。《認識圖形》一課，選自人教版一年級上冊第四單元，本課在學生知識體系的構建中有著承上啟下的地位。通過對本節課的學習可以激發學生對圖形的興趣，培養學生的抽象思維能力，同時也為我們日后進一步學習正方體長方體等知識打下基礎。

2.教法與學法。本課面對的是一年級的學生，有著活潑好動、好奇心強、注意力不集中等特點。因此根據學生的特點，以及對教材和課程標準的理解，本節課我將采用如下的教法及學法：

采用上述教法和學法，可以最大限度的調動學生的積極性，讓學生充分參與到課堂活動中來，做課堂的主人。

新課導入階段，我采用的是直觀導入的方法，向學生出示圖片，請學生按照形狀不同分類上述物品。

通過學生的動手活動，我順勢利導，總結學生的回答，從中提取出長方體、正方體、圓柱和球等圖形。為了激發學生的興趣，我設置了如下導語：親愛的同學們，今天就請大家和老師一起漫步在數學的王國中，體會數學的樂趣，同學們愿不愿意？好，那我們來學習新課《認識圖形》。這樣引入能充分調動學生的積極性，讓學生更快地進入到學習的氛圍中。

新課導入后是講授新知。本環節由以下教學活動組成：

1.在看一看環節里面，我將為學生播放事先準備好的視頻，向學生展示長方體展開的過程。讓學生更加清楚長方體的構成。

2.數一數活動中，將長方體展開后的平面圖形呈現給學生，通過數一數，得出長方體一共有6個面這一結論，并加以板書。

3.比一比中，將長方體的面從展開圖中提取出來，便于學生比較長方體面之間的關系。通過比較，得出長方體的面是不一樣的

4.在想一想活動中，我將引導學生思考，在我們生活中有哪些物品是長方體，隨機找同學回答，總結同學們的答案，并在課件上展示。

講授新知后要趁熱打鐵，鞏固練習。我準備了幫助小烏龜贏得賽跑比賽的趣味游戲。學生每做對一題，小烏龜就前進一步，在游戲中我設置了三個由易到難的梯度練習題，通過趣味游戲，讓同學在幫助他人的同時展開練習，鞏固所學知識。也可以檢測學生的學習情況，便于我日后教學工作的展開。

教學活動的最后一個環節是小結與作業。我將隨機抽選學生，讓學生做一位小老師，為大家總結今天所學習的內容，并由其它學生加以補充，幾名學生合作，共同總結，加深學生對所學知識的印象。也鍛煉了學生的語言表達能力。

為了能更好的進行教學活動，本節課我錄制了微課視頻，通過微課，能夠讓家長了解學生的學習情況，幫助孩子更好地學習。