淺談小學體育“快樂”元素的運用思考

譚芳袁

(四川省甘孜州丹巴縣岳扎鄉小學校 ,四川 甘孜626300)

一、激勵學生學習，培育學生興趣

在整個學生教育體系當中開展體育教學活動，就可以實現學生教育中以健康為第一的教學目標，對教學內容進行巧妙的選擇和創新，也是為了讓以人為本的教育發展理念可以得到更好的實現。當然，對現有的體育教學內容進行創新并不是為了否定現有的體育活動，而是在原有活動的基礎之上根據學生的實際情況，以及學校的教學設施等情況進行更深一層的設計。

例如，在具體的體操教學中，教師可以根據學生的具體表現情況來對學生進行獎勵，比如說，能夠將體操動作完全記住而且完整做下來的，可以鼓勵其到全班同學面前進行示范展示，并且贈予小紅花獎勵。掌握了動作但需要教師提醒帶領完成整個過程的學生，教師也可以給予口頭表揚，來提升學生的滿足感，進而激發學生不斷練習的心里，從而提高學生的學習興趣，在教師實行獎勵制的過程中，教師應該統籌兼顧，重視每一位學生，對學習能力相對較差，掌握動作速度相對較慢的學生教師要盡可能的去關心和引導啟發，從而保證每一位學生的健康成長，快樂學習。

二、增加體育游戲，增強學生能力

在學校的體育教學內容中增加一些游戲活動，就不僅可以鍛煉學生的身體素質，還能增強他們的體育精神，最終開拓他們的想象力和創新能力。在整個游戲過程中，我們可以給學生準備一些他們可以掌握的器材或者是道具，然后讓他們在指定的范圍內展開體育活動的訓練。在我們的生活中，很多材料其實都可以作為體育教學材料，而且這些材料都是學生比較熟悉的，也更容易讓他們接受和喜歡。比如筆者在設計體育活動游戲時，就選擇了一些廢棄的布料作為活動的主要材料，帶領他們玩《我和椅子做游戲》的活動，椅子也是學生們平日中最熟悉的物品之一，教師可以根據學生的身心特點讓他們通過椅子去練習跨、跳、鉆、爬等肢體動作，這樣的體育活動既可以鍛煉學生的四肢協調能力，也能讓他們通過實際的體驗獲得更多的樂趣。