案例教學法在思品教學中的運用分析

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初中時段，學生的思想意識和性格都在逐漸成熟，這一時期是引導學生完善性格的關鍵時期。因而，思品教學在初中階段有很大的教育意義，能幫助學生樹立正確的價值觀念。對于初中學生來說，要想深入理解思品教育的意義，就要理論結合實際，通過對實際案例的分析提高解決問題的能力。案例教學法是一種很好的教學模式，通過導入案例，可以激發學生的學習興趣，讓學生深入理解，加深印象，并積極地參與到課堂學習中，使其樹立科學的人生觀和價值觀，提高課堂質量。

一、在思品教學中運用案例教學法的可行性

教學質量和教學方法有著很大的聯系。在思品課堂采用案例教學法，能讓學生在很短的時間內集中精神和注意力，通過引導和啟發，讓學生參與到教學中，引發學生獨立思考，將案例和理論知識結合起來，有效提高課堂效率。案例教學生動具體，可以將思品學科的理論知識具體直觀地展示出來，不論是對學生的學習，還是對學生的思想塑造，都有很大的幫助。教師導入案例，引導學生開展交流和討論，通過思維的碰撞讓學生加深對案例的理解，掌握相關知識。這樣，既能增加教師與學生之間的良性互動，還能有效推動思品教育的發展。所以，案例教學法在思品教學中有切實的可行性。

二、在思品教學中運用案例教學法的原則

1.時效性。

初中生的好奇心強，對新鮮事物比較感興趣。但思品學科的理論性很強，如果教師只是單純地進行理論的講解很難讓學生產生興趣。為了解決這一問題，教師可以在課堂上列舉一些貼近生活的案例，將理論與實際相結合，拉近理論和生活的距離，使理論知識便于理解的同時，引發學生的思考，培養學生在實際生活中運用理論解決問題的能力，加深學生的理解。但是，為了符合初中學生對新鮮事物感興趣的性格特點，教師所選擇的案例應盡可能與時俱進，符合社會發展的潮流，這樣既可以提高學生的學習熱情和積極性，又可以讓學生的思想觀念跟著時代的步伐進步。

2.方向性。

初中階段是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。處于此階段的學生，他們的社會經驗有限，對社會的判斷能力也有限。因此，為了更好地引導學生樹立正確的“三觀”，任課教師在利用案例的時候，要盡量引用有積極意義的案例，通過這樣的案例來達到引導學生樹立積極向上價值觀的目的。

3.針對性。

對思想品德這樣理論性強的學科，教師在教學過程中經常面對這樣的困難：學生沒興趣，學習效率低。所以，教師在課堂教學中要注意循序漸進，由淺入深，一步一步地對學生進行引導。不要拘泥于課本知識，要適當地進行拓展和補充。為了加深理解可以引入案例，引起學生的共鳴，強化案例在腦海中的印象，在夯實基礎的同時加深學生對知識的理解。這樣，有針對性地引入案例，對學生的學習有很大幫助。

4.實踐性。

實踐是檢驗真理的唯一標準。思品教育側重于對學生的思想品格進行塑造，讓學生的言行符合道德的標準。所以，任課教師在選擇案例輔助教學時，一定要注重實踐性，讓學生從自己和身邊的人的行為中找到理論的源頭，通過對比來完善和提高自己，提高行為約束力，達到思品教學的目的。

三、在思品教學中運用案例教學法的途徑

1.制定合理的教學目標，科學合理地選擇案例。

要想讓案例教學法在思品教學中達到理想的教學效果，教師就要科學合理地選擇案例，這是采用案例教學法的前提和基礎。教師要先制定教學目標，根據教學內容選擇合適的案例，將教材和生活中的案例相結合，讓學生對抽象的理論知識有直觀的認識和了解。通過引入案例，可以有效地激發學生的學習興趣，幫助學生更快、更好地完成學習任務。

2.掌握好課堂節奏，適當地呈現案例。

教師在選擇好案例后，下一步要進行的就是在實際的課堂教學中尋找案例的呈現時機，把握好課堂的節奏，將案例與理論緊密結合。選擇恰當的案例講解時機也是很重要的一個環節。如果講解時機不恰當，不但達不到幫助學生理解的目的，反而會使課程沒有邏輯和重點，降低學生的學習熱情和學習效率。除此之外，在案例講解中，教師要著重突出案例的重點，進而讓學生掌握案例的基本要素，從案例中捕捉有效的信息，幫助學生理解材料。

3.采用相關案例，引導學生獨立思考和學習。

采用案例教學法最關鍵的環節，就是引發學生獨立思考。在呈現案例后，可以提出問題，讓學生進行獨立思考，引導學生思維的發展，提高課堂教學質量。

4.引入案例時要注重與學生的互動。

采用案例教學法雖然有利于提高教學效率，但是也存在一定的不足，那就是課程全部由老師講解，缺乏師生間的互動。這就要求教師在教學過程中一定要注意與學生互動。如果沒有互動，即使制定出再好的教學計劃也很難達到想要的教學效果。在采用案例教學法時，教師要與學生一起分享案例，在學生思考之后，教師要和學生及時交流互換想法，幫助學生補充，這樣不僅能提高教學效率，還能讓思品教學更有意義。通過相互交換想法，教師可以有效地把握學生的學習情況，了解學生對知識點的掌握情況和運用情況，根據學生的實際情況來進一步優化教學方法，幫助學生拓展思維，拓展學習空間，在加強師生互動的同時也有利于教師接受教學反饋。

在初中階段對學生的思想觀念進行塑造有著很重要的意義，對學生未來的成長和發展有著很大的影響。在運用案例時要注意案例教學法的使用原則，制定合理的教學目標，選擇適當的案例，在教學過程中掌握好課堂的節奏，選擇時機引入案例，利用案例引發學生的獨立思考，提高學生的自主性。同時，一定要注意和學生之間的互動，保證良好的信息反饋和知識補充，提高學生的學習效率，提高教學質量，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎。除此之外，案例教學法在思品教學中的有效運用，還可以豐富教學內容和教學方法，對活躍課堂氣氛也有很大的幫助。