用愛成就一片教育的綠陰

徐明香 (江蘇泰興市濟川小學)

自從登上三尺講臺，筆者已經走過了13年的班主任生涯，一襲青衫，兩袖清風。選擇了教育事業，便選擇了一生平凡，可我甘愿做一片綠葉，用愛為孩子成就一片教育的綠陰。

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

依稀記得，剛開始從師范畢業走上三尺講臺，我擔任四年級的語文教師兼班主任，對班主任工作很陌生，不懂怎樣做好家庭特殊學生的思想工作，不懂怎樣轉化后進生，更加不懂怎樣與家長溝通。一個個問題擺在我的面前，考驗著我的耐心與教育智慧。可是，我根本經受不住這種考驗，學生犯了錯，我總是簡單粗暴地批評，然而學生們卻在黑板上寫上“老師，對不起！”幾個大字，看到這一幕，心里覺得愧疚、汗顏。從那時起，我就下定決心，一定要做一名稱職、優秀的班主任，于是我不斷學習，不斷鉆研，在幾年的時間里，我認真閱讀了《班主任之友》《優秀班主任99個成功的教育細節》《班主任的100個怎么辦》等。讀這些專著時，我一邊閱讀一邊反思，聯系自己平時的教育實際，產生了深深的感觸和共鳴。班主任是一個班級的組織者、引領者和教育者，是學校、家庭、任課教師和社會的直接溝通者。一個班級能否形成良好的班風，首先取決于班主任的工作能力和水平。班主任的工作做得如何，將直接影響到學生的健康成長。因此，通過閱讀這些書刊，我積累了很多專業知識，努力提高自己的專業素養。教師作為知識的傳播者，就更應該勤奮讀書。

二、隨風潛入夜，潤物細無聲

從事班主任工作十幾年，經常會碰到一些特殊的學生，有的是留守兒童，有的是單親家庭子女，有的是外來務工人員子女，還有的是多動癥兒童。面對這些特殊兒童，班主任在管理時，相對困難一些。對待他們，教師要多一點愛心，多一點寬容。2016年，我擔任三(1)班的班主任，班上有一個特殊的男孩，他的父母都不在身邊，和身體欠佳的奶奶生活在一起。他的生活習慣、學習習慣等都相對較差，甚至連家庭作業也不完成。我當時真替這個學生擔心。后來，一次偶然的機會，我終于了解了那個學生的心聲。作文課上，我教學生們如何寫日記，然后布置每個學生回家寫一篇日記。第二天早上，我打開他的日記本，雖然字跡不是很工整，也沒有華麗的辭藻，但卻是真情流露。他多么渴望做一個優秀的孩子，得到老師和同學們的認可，將來成為一個有出息的人，讓一家人過上富足的生活。是啊，作為一名班主任，我們經常會忽視這些特殊的孩子，對他們缺乏溝通和耐心。后來，我努力放大他的優點，他變得可自信了，經常幫助班級做一些事情，學習也變得積極主動，不懂就問，同學們也樂于幫助他。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。漸漸地，這個孩子在不斷地進步，我欣慰地笑了，我的教育終于取得了成效。我用自己的行動詮釋了蘇霍姆林斯基的格言：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，是尊重和轉化被孤立的學生。”冰心說過：“沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需要仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一只需要點燃的火把。所以，班主任在管理班級時，要對學生多點關心多點愛，多點包容多點等待，相信總有一天美麗的花兒都會綻放芳華。

三、一花獨放不是春，百花齊放春滿園

“眾人拾柴火焰高。”在接手一個新班級時，我先通過各種競選方式評選出班級的小干部，平時我盡量放手讓學生們自己去管理好班級，如果遇到實在解決不了的問題，我會對班級小干部提出改進或解決的措施，通過這樣的管理，整個班集體形成了團結一致、積極向上的班風。近幾年，學校大力弘揚社會主義核心價值觀，彰顯“國學見長，書畫溢美”的教育特色。于是，我以書法和國學為突破口，在班級中開展了一系列豐富多彩的活動。許多同學寫出漂亮的書法作品，在班級中展覽。2013年，我帶領一年級的學生排練的國學節目誦讀《弟子規》在東進影院對全市開放展演。2016年，我帶領三年級學生排練的“三字經”節目在泰州市素質教育“5+2”工程現場展示會中展演，并受到了各位領導和專家的一致好評。每學期，我都會在班級中對學生進行國學的熏陶，學生在誦、書、演、唱、畫國學的過程中陶冶了性情，增長了見聞，并能自覺踐行國學經典中的做人要義，取得了良好的教育效果。

有人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但筆者認為，教師更應該是綠葉，甘于平凡，樂于奉獻，用愛為孩子成就一片教育的綠陰。