幼兒環(huán)保教育芻探

盧夢(mèng)娜

摘 要：幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要期，加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)境教育，對(duì)于促進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)發(fā)展意義重大。為了使“環(huán)保意識(shí)”和“環(huán)保勞動(dòng)”成為幼兒的自覺(jué)行為，教師可讓環(huán)境和材料與幼兒進(jìn)行“對(duì)話”，結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒的一日生活，幫助幼兒不斷提高環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；環(huán)保教育；環(huán)境；材料

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）33-0077-01

隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的深入，環(huán)境保護(hù)受到人們的普遍關(guān)注，而在幼兒時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用。以前，教師主要關(guān)注讓幼兒知道遠(yuǎn)離他們已有生活經(jīng)驗(yàn)的一些現(xiàn)象，更多地采用“形象的說(shuō)教方法”，讓幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。例如，看電視對(duì)空氣、水域污染進(jìn)行初步了解；創(chuàng)編木偶劇《狐貍的家園》，力圖讓每一名幼兒懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作“被煙熏的小白鼠”“污水中的魚(yú)兒”，讓幼兒懂得干凈的水和新鮮空氣是生活中的重中之重。這種環(huán)境和材料準(zhǔn)備的創(chuàng)造，是根據(jù)教師的計(jì)劃安排的，一節(jié)活動(dòng)課長(zhǎng)達(dá)四十分鐘。由于環(huán)境設(shè)置和材料的提供不是從兒童的興趣、需要和原始水平開(kāi)始的，因此教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，教育的成效不是很顯著。

一、地球媽媽的墻飾

幼兒園組織了“搞好環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)周?chē)h(huán)境”的活動(dòng)，一名幼兒把有關(guān)的宣傳畫(huà)帶到了幼兒園，還讓教師幫著貼到瓷磚墻上。這張畫(huà)引起了幼兒們的討論，有的幼兒說(shuō)他爸爸的出租車(chē)上也有這樣的畫(huà)，更多的幼兒建議班里也設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)。經(jīng)過(guò)教師和幼兒們討論，決定用廢泡沫板在走廊的墻上做一個(gè)三維的“地球媽媽”（和幼兒們的眼睛一樣高），且配有可鑲嵌附件的經(jīng)緯格四十多個(gè)，使每個(gè)幼兒都有一個(gè)格子。許多幼兒又從材料筐里找來(lái)方便面碗和冰棒杯，用撕、粘貼、剪等方式把大樹(shù)、小花和小鳥(niǎo)等裝飾在方便面碗或冰糕杯上，再固定在自己的經(jīng)緯格上。他們說(shuō)這是給地球媽媽造的“七彩房子”，可以保護(hù)地球媽媽。

看到幼兒們有這么強(qiáng)烈的興趣，為了讓幼兒把注意力放在保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容上，把幼兒的真實(shí)生活和行為聯(lián)系起來(lái)，教師給他們提出了一個(gè)新問(wèn)題：假如我們的地球媽媽生病了，如何才能把地球媽媽的病治好？這個(gè)話題成為了幼兒和父母、教師和家長(zhǎng)、幼兒們之間相互談?wù)摰闹黝}。于是，父母帶孩子上街道、公園、小河找到相關(guān)的“環(huán)保”材料，幫助孩子拿回家整理好后，第二天拿到幼兒園放進(jìn)地球媽媽的“七彩房子”里。有的幼兒在廣場(chǎng)上看到有一只小鴿子的翅膀受了傷不能動(dòng)，就帶回家，后來(lái)又拿到幼兒園，和老師、小朋友一起護(hù)理；有的幼兒在郊外游覽時(shí)看到有人踩小草，就勸道：“小草也有生命。”

在進(jìn)行收集信息的過(guò)程中，幼兒們自己也參加了許多“環(huán)保”勞動(dòng)，如為輪胎里的種植園澆水，把公共場(chǎng)所隨地可見(jiàn)的廢物撿到垃圾箱里。還有幾個(gè)幼兒共同完成一件作品，在蛋殼里種下很多粒種子，盼望到時(shí)能充滿綠色。由于男孩子小便時(shí)容易尿到池外，于是班里的男生就用紅色的即時(shí)貼在池邊正中貼出兩道紅線，又在紅線的中間貼上一塊黃色的三角形即時(shí)貼，一塊塊合起來(lái)就變成一條弧線。每天如廁時(shí)，男生們看到自己設(shè)計(jì)的小便標(biāo)志，會(huì)自覺(jué)對(duì)準(zhǔn)池邊小便，不再尿到池外。這種方式既能讓幼兒主動(dòng)、自覺(jué)地保護(hù)身邊的環(huán)境，又能真正理解規(guī)則的意義。

二、環(huán)保棋

為了充分利用現(xiàn)有的環(huán)境和材料來(lái)創(chuàng)造新的教育價(jià)值，教師在旁邊的地球媽媽的墻上裝飾了一下，創(chuàng)建了一個(gè)新的環(huán)境教育專欄，使環(huán)保教育內(nèi)容潛移默化地成為幼兒的主動(dòng)意愿。很多幼兒喜歡下棋，幼兒和家長(zhǎng)都提出了制作環(huán)保棋的創(chuàng)意。于是教師用計(jì)算機(jī)做出地球的經(jīng)緯表格（與墻飾基本一致），共出四張，讓幼兒們自由分為四組，自己選擇內(nèi)容，用貼、粘、畫(huà)、剪的形式表達(dá)在棋盤(pán)上，并且棋中的每一件小事都是自己親身經(jīng)歷和體驗(yàn)到的。棋盤(pán)的內(nèi)容有了，那怎么下呢？有什么樣的規(guī)則呢？這又成為幼兒商討與議論的主題。“愛(ài)護(hù)大熊貓應(yīng)該進(jìn)兩步。”“隨地亂丟東西應(yīng)后退一步。”……就這樣，“環(huán)保棋”在幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境與搜集材料的過(guò)程中誕生了。如有的幼兒會(huì)自豪地指著棋盤(pán)里的某一項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)：“給輪胎里的種植園澆水是我設(shè)計(jì)的。”在玩棋的過(guò)程中，幼兒們實(shí)現(xiàn)了自我表現(xiàn)的愿望，“環(huán)保意識(shí)”也深入到他們的頭腦之中，并逐步變成了他們的積極行動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園教育是面向幼兒的學(xué)齡前基礎(chǔ)教育，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)環(huán)保教育氛圍入手，追求生態(tài)自然的教育方式，遵循生命成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。教師還可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，養(yǎng)成從小愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境的習(xí)慣，這樣既能豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，又能增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而內(nèi)化為幼兒的環(huán)保行為。

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