高中生物教學的現狀及對策探析

朱艷

摘 要：生物學科是高中階段的重要學科之一，該學科所涉及的內容非常多，部分內容學習起來較為困難，因此，許多學生在學習高中生物時會比較吃力。在現階段的高中生物教學過程中，教師的教學方法不當會影響教學效果，導致學生的生物成績難以提升。因此，文章主要就高中生物教學的現狀展開研究，同時提出幾點有效的解決對策。

關鍵詞：高中生物；教學現狀；解決對策

高中生物是高中學習階段的重要學科，與人們的現實生活緊密相關，所以在實際教學過程中，生物教師應該緊緊結合生活實際，提高教學質量，提高學生的學習成績。

一、現階段高中生物教學存在的問題

1. 教師對新的教學觀念理解不到位

隨著新課改的提出，教育部門要求生物教師及時對現階段的教學模式做出調整，積極開展以學生為教學主體的教學工作，使學生根據自身的個性發展，提高生物教學質量。但由于部分教師對新的教學觀念理解不到位，采取的教學方式存在問題，從而影響了生物教學質量。

2. 課程內容安排不合理

部分高中生物教師難以適應新課改的相關要求，課程安排工作往往會沿用以往的經驗，對課程難易程度的把握存在一定問題，進而導致學生在學習時感到困難，難以適應。

3. 生物實驗條件受限

生物教學有時需要大量的實驗進行輔助，一些學校的教學條件較差，往往無法開展有效的生物實驗教學，無法為教學工作提供幫助，這在一定程度上抑制了高中生物教學質量和效率的提高，對學生的學習過程造成影響。

4. 教學模式轉變困難

高中生物教師在教學過程中，無法準確按照新課改的要求對生物教學模式進行轉變。由于受傳統教學理念的禁錮，許多生物教師都不敢嘗試新方法，無法從宏觀角度把握教學目標，進而導致實際教學與新課改的要求存在偏差。

二、提升生物課堂教學質量的對策

1. 提升學生以及家長對生物教學的重視程度

隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，生物學科對人類發展起到的作用會越來越大。因此，社會急需高素質的生物專業人才，高中生物是高中階段的重要科目之一，學生和家長應該對該科目提高重視，進而使生物教學工作更好地開展，最終為國家培養更多的專業人才。

2. 改進教學理念和教學手段

在實際教學過程中，高中生物教師應該緊緊結合學生的實際學習情況，改進教學理念和方式，注重培養學生獨立思考和自主學習的能力。此外，現階段的課堂教學手段應該更加新穎，借助現代化教學手段，比如引進新媒體技術制作圖、文、聲并茂的生物教學課件，或將生物教學內容錄制成短視頻或微視頻，以便學生隨時隨地進行生物內容的學習。也可以建立生物學習群，學生遇到不懂或者拿捏不好的問題時，可以在群里請教他人，以不斷激發學生的學習興趣，進而提高學習效率。

3. 重構教學考評體系

在傳統教學中，學習質量考核往往是采用較為單一的方式進行，缺乏量化指標，無法對學生進行全面考查。所以，今后的高中生物教學考評應該結合新課改的要求和實際教學情況進行調整，創建系統化、科學化的教學考評體系。這不僅要對學生的知識掌握情況進行考評，同時也要對其動手能力進行考查，設置相應的實驗，對學生進行綜合考查。

4. 提升學生運用知識的能力

在如今的教學背景下，高中生物教師應該堅持貫徹新課改的教學教育理念，讓學生將課堂中所學的知識進行合理的運用，根據自身的理解對相應問題進行探索和解決。這種教學方式有助于學生進行自主學習和獨立思考，激發學生的學習興趣，最終提高學習成績。

5. 精減驗證性實驗的數量

在生物教學過程中，生物實驗是必不可少的，生物實驗能夠有效培養學生的實際動手能力，進而使學生進一步理解課堂所學的內容。生物實驗教學應該注重質量而非數量，教師需要根據學生的知識掌握情況合理安排實驗內容。生物實驗教學主要是讓學生通過實驗過程掌握實驗原理，根據實驗現象鞏固學習知識。

現階段，高中生物教學更應該注重對學生綜合素質的培養，對學生生物專業素養的養成提出更高的要求。相關教育工作者應該緊緊把握新課改的教學要求，積極對現階段的教學模式和觀念進行創新，幫助學生提高學習成績。

參考文獻：

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