淺談網絡環境下小學班級管理存在的問題及對策

劉海艷

摘 要：網絡信息技術的發展，不僅優化了小學教育，還對小學班級管理提出了一定的要求。通過網絡，學生能夠更加便利地接收各種信息，但也容易受到沖擊而引發心理和思想中的變化。因此，教師必須重視網絡環境下的小學班級管理工作。基于此，文章分析了網絡環境下小學班級管理中存在的問題，總結了小學班級管理的優化措施。

關鍵詞：網絡環境；小學班級管理；問題；對策

與傳統的小學班級管理方式相比，網絡環境下的小學班級管理具有一定的高效性、民主性以及開放性，且能夠有效地引導學生積極參與到班級管理工作中，提升學生的主體意識，進而實現小學生的全面發展。現階段，教育的主要目標是培養學生的綜合素質，教師在實際教學過程中，應該嚴格遵守這一目標，并通過網絡的合理應用，改善傳統的班級管理方式，為提升小學教學的有效性、培養人才的綜合素質提供保障。

一、網絡環境下小學班級管理中存在的問題

1. 管理理念相對落后

隨著科學技術的快速發展，小學班級管理工作效率和水平都有所提升，在一定程度上體現出了小學生的主體地位。但是，很多小學班主任在班級管理過程中，存在對管理理念認識不準確、觀念落后等現象，嚴重影響著班級管理工作的正常進行。并且，一些教師往往認為自身的崗位職責是維持課堂教學的秩序，只需要做好學生出勤、違紀以及成績等方面的工作，卻忽略了學生身心健康發展。除此之外，很多教師缺乏對網絡環境的整體認識，難以適應網絡環境的發展趨勢，缺少班級管理的主導性，這就對小學生的心理成長帶來了一系列影響。

2. 教師管理壓力較大

現階段，小學教學工作相對比較繁重，而教師在教學的過程中，還需要負責班級管理工作，這就給教師帶來了一定的壓力。小學階段是學生成長的關鍵階段，教師在管理過程中無法根據學生的自身特點進行個性化管理，就會阻礙學生的健康成長。同時，在小學班級管理中，學生的數量普遍較多，且各個學生的實際情況也有所不同，教師無法保證管理工作的針對性，就會影響班級管理的整體效率。

3. 思政教育不足

繁雜的網絡資源給小學生身心健康的發展帶來了很大的沖擊，教師應該采取相應的優化措施，對其進行干預和指導，避免影響小學生的心理健康。因此，在網絡環境下，教師對小學生的思想政治教育具有重要作用，能夠幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而網絡環境在小學班級管理中有利也有弊，因此，小學班主任必須引導小學生樹立正確的觀念，為小學生的健康發展提供保障。

二、網絡環境下小學班級管理的優化措施

1. 建立良好的溝通渠道

網絡技術的快速發展改變了傳統的交流方式，能夠實現隨時隨地的交流。教師在教學過程中，可能會遇到靦腆的學生，這些學生在遇到問題時，難以開口向周圍人求助，更不敢向教師進行提問。而網絡技術的應用，能夠幫助學生通過文字、圖片等方式表達自己的想法。

2. 提升教師素質

為了順應社會的發展，教師在班級管理過程中，應該豐富自身的專業知識，創新管理理念，采取合理的措施，引導小學生健康發展。與此同時，學校應該重視專業化師資隊伍的建設，積極開展教師專業素質培訓活動，明確教師必備的專業技能和綜合素質，為小學生的健康、全面發展提供保障。除此之外，小學教師應加強對先進網絡知識的學習，提高自身的網絡知識水平，還應該重視“以人為本”的管理理念，加強與學生之間的溝通，建立和諧、穩定的互動關系，促進小學生的全面發展。

3. 利用網絡資源進行網上教學

通常情況下，學生在學習過程中往往會產生很多疑問，這就需要教師通過網絡資源實現網上教學，為學生提供廣闊的學習空間，并通過采取先進的教學模式，解答學生學習過程中的難題，幫助學生更好地完成學習任務。除此之外，學生在學習過程中，通過網絡資源與教師進行交流，能夠及時向教師和家長展示學習成果，為學生保質保量地完成學習任務提供保障。

綜上所述，教師在班級管理工作中，合理地應用網絡資源，不僅能夠有效地提升工作效率，嚴格落實各項管理措施，還能夠提高小學班級管理效率和管理水平。因此，學校應該重視網絡技術在班級管理中的應用，為實現小學生的全面、健康發展提供保障。

參考文獻：

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