高職教學中概率統計學科的重要性分析

張帆

摘 要：概率統計是一門非常重要的學科，通過對相關數據的收集、處理和分析，人們可以對各種隨機現象進行規律總結和推理，更好地理解客觀事物存在的規律，進而做出更好的決策和判斷。本文主要針對高職教學管理中概率統計的重要性進行相關淺析，對完善其教學效果提出合理的建議和措施，僅供參考。

關鍵詞：高職；教學管理；概率統計；重要性

在經濟不斷發展和科學技術飛速進步的環境背景下，概率統計在社會、經濟、文化等多領域都具有普遍的應用。與此同時，其作為一門非常重要的學科受到了很多院校的重視，他們不斷完善和優化教學內容、教學方法，提升學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，從而達到更好的教育效果。

一、概率統計的特點

1. 對數據的真實性要求較高

概率統計主要是對現實生活中的各種現象進行觀察和研究，通過對大量觀察和測量的數據進行統計分析，對事情發生的可能性給予描述，作為進行決策的重要參考。要求相關人員能夠結合客觀的實際情況，在保證數據真實的基礎上，進行統計分析。這樣的操作更加貼近生活，而且從理論與實踐相結合的數據中得出的結論更具有科學性和真實性。

2. 應用范圍廣，實用性強

概率統計對于科學技術的廣泛應用具有重要意義，概率統計不僅僅是一門學科，更是專業技術應用的必修知識，無論在經管類還是理工類，其都扮演著重要的角色，對學生的后期學習和工作有著重要的影響。其應用領域非常廣泛，涵蓋醫學、農業、工業、經濟以及教育等多個領域，為此，高職教學管理必須對其足夠重視。

二、高職院校概率統計教學中存在的主要問題

1. 教師對概率統計的認知薄弱

在實際的高職概率統計的教學過程中，很多教師對概率統計的認知不足，教師未能對概率統計有充分的理解和定義。因此，其在授課的過程中，也很難離開書本展開教學，很難舉出合適的案例來幫助學生對相關問題進行分析。

2. 學生學習的興致不足

概率論是一門需要實踐與理論相結合的課程，其對試驗和操作的要求比較高，教師在授課的過程中，需要這種展開性的教學。而在實際的教學過程中，受到教學進度計劃緊張課堂空間有限以及教材設備落后等諸多因素的影響，很多知識點都難以展開講解，大多都是一種乏味的理論灌輸。學生無法在學習過程中對相關知識點進行應用，逐漸降低興致，影響了學習效果。

三、在高職教學管理中完善概率統計教學的策略和方法

1. 對教師的概率統計專業素養給予培訓

要想提升學生對于概率統計的重視程度和學習應用能力，首先應該從根源著手。先對相關教師進行專業素質和技能的培訓，加強教師對概率統計知識的認知，在引出案例時游刃有余，拉近學生與知識的距離。

2. 對課堂教學內容給予完善和優化

很多學生的課堂學習興趣不足，主要是因為學習內容缺乏帶動力。傳統的理論灌輸模式對于概率統計學習益處不大。教師要學會帶動課堂氣氛。由于概率統計知識的講解本身會涉及很多案例，為此，教師可以多談及一些和學生生活息息相關的案例，如生日日期的統計、標槍比賽或“天上掉餡餅的概率”等，渲染課堂氛圍，進而提升學生的學習興趣。與此同時，在教材設計上，案例的索引最好多涉及一些可以動手操作的案例。通過行為和感官帶動，促進教學效率的提高。

3. 積極采用多媒體設備進行教學

近年來，科學技術應用范圍甚廣，教師多采用多媒體技術進行教學。然而很多教師還是難以割舍傳統的教學方法，常常采用手寫板書的方式進行理論教學。但由于概率統計教學涉及的數據、表格及試驗較多，如果僅僅靠教師手寫，會降低學習進度，影響課堂內容充實度。相反，如果多采用一些多媒體設備進行教學，可以幫助學生更為透徹地理解相關知識點，大大提高教學效率。

四、結語

綜上所述，在高職教學中，概率統計教學具有重要的意義和作用，其不僅可以幫助學生學會用數據進行試驗和邏輯推理，還能夠幫助學生更好地觀察生活中的客觀現象，進而通過該知識進行風險篩選和決策分析。為此，教師應采取措施完善概率統計的教學，提高自身專業素質，優化課堂設計及教學設備，從而提升學生的學習興趣和教學質量。

參考文獻：

崔占豪，李林漢.“概率論與數理統計”教學改革——基于大數定理與中心極限定理課程教學[J].數學學習與研究，2017（3）：43.