“互聯網+”形態下高校思想政治工作者的重構

楊子震

摘要：思想政治教育要緊緊圍繞培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人這一問題，如何在互聯網+形態下，做一名優秀的高校思想政治工作者，就要充分將互聯網與思想政治教育相結合，轉變教育觀念，激活思想政治教育活力，引導青年學子梳理正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：互聯網+；高校；思想政治教育；觀念轉變

2018年，高校迎來第一批00后新生。可以說，這一代的孩子是完全受互聯網影響而長大的，他們個性奔放，思想開放，面對當前的時代形勢，如何用馬克思主義理論正確引導他們？如何用中國特色社會主義思想體系去教育他們？如何將愛國、求真、勵志、力行作為他們成長成才的目標……這些對高校思想政治教育帶來了新的挑戰。作為一名高校思想政治教育工作者，如何能夠充分利用時代帶給我們的“雙刃劍”做好育人工作，是本文致力于研究的問題。

一、什么是“互聯網+”形態

“互聯網+”是知識社會創新2.0下的互聯網發展新業態，是以大數據、云計算、物聯網為時代特色的、以新一代信息技術推動生活、生產、工作方式改變的新形態。在“互聯網+”形態下，各行各業要面對信息不對稱、降低交易成本、促進分工深化和提升勞動生產率等新形勢，因此必須要充分利用互聯網的優勢，將其與各行各業進行轉型升級，促進自身適應時代發展的需要。

二、思想政治教育工作者要做哪些轉變

在“互聯網+”形態下，思想政治教育工作者面對新形勢，為提高思想政治教育實效性和影響力，必須要做出轉變，勇于創新，做出下列轉變。

（一）轉變理念

思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范、先進文化去影響人、教育人的過程。要想使教育效果事半功倍，首先要轉變傳統的思想政治教育觀念，用學生喜聞樂見的方式建立起平等的新型關系，互聯網是紐帶。思想政治教育工作者必須認識到新時代的新特點，必須認識到互聯網對學生的影響，更必須轉變觀念不斷適應“互聯網+”時代的新要求，自覺地利用起互聯網，自覺地提高自己的使用水平，用“互聯網+”讓思政教育煥發出新的活力。

（二）轉變方式

高校思政課是立德樹人的主渠道，要用好這個主渠道，增強思政課的親和力和影響力最關鍵的就是轉變思政課教學方式，變教育者教的多為學生學的多，改變傳統的填鴨式、灌輸式教學模式，要摸著脈搏授課，結合學生的關注熱點、喜愛方式和理想訴求嘗試探索多種教學方式，慕課、翻轉課堂、雨課堂等能夠利用互聯網的平臺和應用技術等方式，讓學生把“精氣神”展現在思政課課堂，積極引導學生利用最親密的朋友---手機，來參與課堂，讓立德樹人的主渠道能夠充滿著時代感、吸引力，讓思想政治教育工作者一枝獨秀變成思政課堂學生的百花齊放。

（三）轉變內容

思想政治工作歸根結底是做人的工作，通過教學“圈粉”一方面靠手段另一方面就要靠內容。“互聯網+”形勢下，思政課需要與時俱進，更要用好互聯網，從而確保思政課教學內容的有效傳達。要通過互聯網技術的應用，首先讓青年學生體會到課上課下隨時能夠感受到思政課的溫度，課上重點內容與圖片、視頻躍躍欲試，動靜結合呈現到學生面前，讓立體化的互動內容讓思政課“有知有味”；課后思政教育服務陣地更要緊跟青年學生腳步，網上閱讀學習同步，使思政課全天候能夠在網絡平臺上為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，引領他們做時代新人。

三、“互聯網+”形態下高校思想政治工作者重構內容

（一）要做到不忘初心

“互聯網+”形態，既為思想政治教育帶來機遇，同時也帶來挑戰。作為思想政治教育工作者，更要在錯綜復雜的形式面前不忘初心，牢記使命，矢志不渝找準自身定位，做有思想，懂政治，善教育的學生健康成長的引路人。在工作中，把規范、引領、探索、創新、成長五個方面與互聯網相結合，落實在思想政治教育工作當中，用先進手段提高自己工作的水平，爭當塑造學生品德、品行、品味的好老師，成為學生新來的知心朋友和人生導師。

（二）要做到四個統一

高校思政工作者與高校其他人員相比，是站在立德樹人前沿的隊伍。面對“互聯網+”的形態，更要模范的做好工作，堅持四個統一：一是教書與育人的統一。肩負育人重任，肩負培育學生三觀的重要使命，必須要課上課下皆育人。課上堅定不移堅持馬克思主義立場觀點和方向，課下在互聯網的虛擬世界總同樣要言行一致，嚴格要求自己，在網絡中同樣。二是做到言傳與身教的統一。要始終將以德立身作為自己的座右銘，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的的言行舉止為學生樹立榜樣。三是堅持潛心問道與關注社會的統一。既要埋頭做學問，又要利用互聯網抬頭觀世界。不斷提高自己的網絡教學水平、網絡學習水平以及擴大思政“朋友圈”的水平，利用網絡加強自己對中國特色社會主義發展實際的感知，理論結合實際、在網絡世界和現實中做好思政工作。四是學術自由和學術規范統一。培養自己板凳做得十年冷，文章不寫一句空的品質，開展思政工作堅持談心談話有紀律，不信馬由韁。

（三）要做到借外力

思想政治工作者個人力量有限，要學會借助外力外腦來解決實際問題。一是借互聯網之力。互聯網的世界豐富多彩，是學生喜聞樂見的形式。思政工作要借助網絡，搭建平臺，實現隨時隨地全方位的思想政治教育，讓互聯網成為傳遞社會主義核心價值觀的教育主陣地。二是借學生之力，開展自育互育活動，要充分發揮優秀學生作用，開展學生宣講、優秀學長進課堂等活動，讓學生在同輩群體的感召下齊頭并進。三是借實踐之力，通過志愿活動、社會實踐活動等培養學生對人民的深厚感情、對國家的忠誠和對社會的責任。

參考文獻：

[1]張巖；“互聯網+教育”理念及模式探析[J]；中國高教研究；2016年02期

[2]歐陽日輝；從“+互聯網”到“互聯網+”——技術革命如何孕育新型經濟社會形態[J]；人民論壇·學術前沿；2015年10期

[3]黃楚新；王丹；“互聯網+”意味著什么——對“互聯網+”的深層認識[J]；新聞與寫作；2015年05期

[4]解繼麗；“互聯網+”引領教育改革新趨勢[J]；楚雄師范學院學報；2015年02期