淺談游戲法在特校體育教學中的應用

刁碩

摘要：如今體育游戲越來越成為學校體育課程中的主要內容，而游戲教學法也成為特校體育課程的主要教學方法。游戲教學法能夠使特校的學生在游戲中快樂的學習體育知識和技能，更好地促進身體素質和運動能力的發展，培養學生對體育運動的興趣。在課程的運用上，體育游戲貫穿體育課的準備部分、基本部分和結束部分，根據不同部分選擇不同性質的體育游戲。

關鍵詞：游戲教學法；體育游戲；特校體育

中圖分類號：G76 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0240-01

在當前教育中，國家和社會都比較重視特殊教育，學校和家長也從原來茫目重視學生的學習成績轉變為希望學生有一個好的身體以及更好的生活。如今特校體育課堂中，教師更加注重學生在課堂中的主體地位，通過一定的教學方法和教學手段能夠激發特殊兒童主動學習的興趣。而在體育課的教學中，更加注重能夠讓特殊兒童掌握一些簡單的體育知識，增強兒童自身的運動能力，促進其身心健康發展，為將來能夠擁有良好的身體打下良好的基礎。

1.目前特校體育教學中不足之處

雖然經過一定程度的教育改革，推廣“快樂體育”的體育教學思想后，大部分的體育教師認識到需要結合學生的特點和特征進行有針對性的教學，但是仍有少部分教師墨守成規，堅持在課上重復地進行運動技能訓練，把掌握某項運動技能放在首位，由于特校學生的特殊性，這就需要不一樣的東西來吸引他們，不然很容易使學生對體育課產生厭煩情緒。

特校中肯定還有少部分教師忽略了課堂上教師的主導地位，把上課時間完全交給學生進行自由活動，沒有對學生進行相應的體育技能的指導，學生在這樣的課堂上進行的體育游戲不僅缺乏趣味性，也不能使自身的運動能力得到有針對性的提高，還使整個課堂看起來無組織無紀律，失去了體育課的意義。

有些教師課上的教學游戲已經使用多次，并沒有及時的創新和更改，使學生重復多次后只是機械的配合教師完成任務，并不是真正的喜歡游戲，久而久之學生會產生厭煩情緒，并且對體育課的好感度也會逐漸減弱。

2.應用游戲教學法在特校體育教學中的意義

在特校體育教學中采用游戲教學法是將體育課的課堂特點、教師選擇的授課方式和特殊兒童的性格特征三者結合的最優選擇。特校體育課大多在室外進行授課，相較于在室內授課的科目沒有了桌椅的束縛，學生們更易進行體育游戲；同時也由于室外授課，特殊兒童受到的外界干擾較大，傳統的講授式很難使學生長時間集中精力，學習效率相對較低，而采用游戲法很容易吸引學生的注意力，并且有趣的體育游戲能夠激發學生的興趣，使學生們能夠在做游戲的同時，完成教師課上布置的任務。相對于傳統的講授式教學，特殊兒童更容易接受在游戲中快樂的學習體育知識和技術動作，并且有針對性地進行能夠提升兒童某項身體素質的體育游戲，不僅能夠增強體質、提升運動能力，將來還能夠更容易地掌握某些運動技能。

教師在體育課堂上布置的體育游戲多半具有競爭性，學生們想要取得游戲的勝利就會努力拼搏，同組的同學就會努力配合，爭取獲得游戲的勝利，這樣學生在游戲的過程中就會培養競爭意識與合作意識。在游戲的過程中要不停的給予學生們加油鼓勵，讓學生知道自己是很優秀的，每一個完成競爭游戲的同學都是好樣的，這樣可以促進心理健康發展。

3.游戲教學法在特校體育教學中的應用

特校體育課堂一般由開始部分、準備部分、基本部分和結束部分4個部分組成，開始部分為課堂常規，主要為教師檢查出席，師生問好和宣布本次課的內容，不涉及教學內容，所以游戲教學法可以在后三部分進行應用。

3.1 游戲教學法在準備部分的應用。在傳統的體育課準備部分中，教師一般選用慢跑和簡易徒手操來使學生的身體進入到體育課堂上的狀態，這樣雖然能夠達到目的，但是長期進行會使學生感到枯燥乏味，并且容易產生疲憊和煩躁情緒，很難集中注意力。所以在準備部分，教師可以準備能夠提高特殊兒童興奮度的體育游戲，既能夠使學生集中注意力，又能使身體進入體育課堂的狀態。這才能夠讓學生真正感受到“快樂體育”。

3.2 游戲教學法在基本部分的應用。一堂體育課教學質量的高低體現在這節課基本部分的內容。為了提高教學質量，使課堂能夠更加富有趣味性，可以采用適當的游戲輔助教學，達到吸引學生注意力，提高課堂效率的作用。例如，為了提高學生籃球運球的穩定性，可以采用“運球接力”的游戲方式，既能夠提高學生的運動技能，又能夠培養學生的競爭與合作意識，促進學生的身心共同發展。

3.3 游戲教學法在結束部分的應用。學生經過了一堂體育課的學習，身體和精神都處在興奮狀態，所以要在結束部分做一些放松活動讓學生的身心能夠處在平穩狀態，為接下來的課程和學習做好準備。在這一部分，教師應該選擇一些能讓學生放松身心，愉悅心情的游戲項目。

在特校體育教學中，游戲教學法是結合特殊兒童身體和心理特征后所選擇的最可取的教學方法，不僅能夠很好的完成體育課上應完成的任務，也深得特殊兒童的喜愛。要想使游戲教學法的效果達到最佳，授課教師就應該不斷探索和創新，創造出更多具有吸引力的游戲，并且在游戲的過程中達到使學生身心健康成長的目的，使特殊兒童提高對體育的興趣，喜愛上體育課。

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