高職院校公共體育教學開設花樣跳繩課程的可行性研究——以襄陽汽車職業技術學院為例

丁怡珺

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高職院校公共體育教學開設花樣跳繩課程的可行性研究——以襄陽汽車職業技術學院為例

丁怡珺

（襄陽汽車職業技術學院公共課部, 湖北 襄陽 441021）

運用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法，對襄陽汽車職業技術學院公共體育教學開設花樣跳繩課程的可行性進行研究，指出學生對花樣跳繩運動的興趣大，愿意參與這項運動。教師的業務能力是影響花樣跳繩在學院發展的主要不利因素，花樣跳繩課程因其安全性、經濟性、實用性在學院的開設具有可行性。

高職院校；花樣跳繩；可行性

如今，大學生身體素質下降趨勢日益顯著，作為國家的后備人才，提高其身體素質水平迫在眉睫。跳繩是我國傳統的民俗體育活動，已經有數千年歷史，從花樣跳繩來看，花樣跳繩在陜西西安得到有效傳承和發展。[1]花樣跳繩的趣味性、觀賞性、創新性、多樣性、普及性等特點，符合高職院校學生的身心發展特點。從價值上來看，它可以鍛煉身體的協調性，促進骨骼的發展，增強呼吸和神經系統功能，健腦益智。[2]此外，花樣跳繩可以促進人體的新陳代謝，是種極佳的減肥方式。[3]本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法對襄陽汽車職業技術學院公共體育教學開設花樣跳繩的可行性進行研究分析，為學院推廣花樣跳繩提供理論依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以襄陽汽車職業技術學院為研究對象，選取該校300名大專學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方、維普等數據庫搜索與花樣跳繩相關的文獻資料，并對所搜集的資料進行整理。

1.2.2 問卷調查法

向襄陽汽車職業技術學院的300名大專學生(男女各占一半)共發放問卷300份，回收275份，回收率為91.7%，其中有效問卷248份，有效率為90.2%。

2.2.3 數理統計法

對所統計的數據用excel 2007進行統計學分析。

2 結果與分析

2.1 花樣跳繩課程在襄陽汽車職業技術學院開設的優勢

2.1.1 場地優勢

襄陽汽車職業技術學院共有大專在校生4000多名，其中大一大二都開設有公共體育課，并安排籃、足、排等教學內容。每天同一時間段上體育課的學生將近500人。500人同時上課會出現場地不夠用，器材不足等問題。學院目前擁有一片400米標準田徑場，六片籃球場，排球場和羽毛球場正在建設當中。同時，花樣跳繩是一項不受時間和場地限制的運動，學生只需要一根繩，在任何平坦的地面，任何空閑的時間都可以進行運動。

2.1.2 安全性優勢

任何學校都會把學生的安全放在第一位，尤其是在體育課教學過程中，保證學生的安全尤為重要。花樣跳繩具有高安全系數，運動量可隨時調節，動作可簡單可復雜，開設此課程既保證了學生的安全，又能讓學生得到有效的鍛煉。

2.1.3 性能優勢

襄陽汽車職業技術學院是湖北省唯一的一所汽車類高職院校，緊緊圍繞汽車生產、加工、銷售、技術服務的產業鏈開設專業。學院學生男生所占比列較大，大多男生所學習的專業要求他們經常出入實訓工廠或者長期久坐在電腦前，日積月累，會出現一些問題：比如頸椎疲勞、脊柱彎曲等?；犹K可以鍛煉身體的協調性，促進骨骼的發展，增強呼吸和神經系統功能，健腦益智，此外它方便攜帶，隨時隨地都可以運動起來，對學生緩解疲勞，增強運動意識有非常好的作用。對女生來說，也是一種極佳的減肥方式。

2.2 學生對引進花樣跳繩的可行性分析

2.2.1 了解程度分析

圖1 學生對花樣跳繩的了解程度統計

由圖1可知，在回收的248份有效問卷中，有55%的學生對花樣跳繩比較了解，18%的學生了解花樣跳繩，27%的學生對這項運動不了解。其原因在于很多學生從小都有接觸跳繩這項運動，花樣跳繩是在跳繩的基礎上增加了一些新的玩法，故大多數學生對這項運動還是比較了解的。只要對花樣跳繩進行一系列推廣和宣傳，相信學生們是很快就可以接受的。

2.2.2 喜愛程度分析

表1 學生對花樣跳繩的喜愛程度統計

性別 人 數 喜 歡 不喜歡 男生 150 104 46 69.3% 30.7%女生 150 127 23 84.7% 15.3%

由表1可以看出，在被調查的150名男生中，有104名喜歡花樣跳繩，占人數的69.3%，在被調查的150名女生中，127名喜歡花樣跳繩，占84.7%。說明大多數學生還是喜愛花樣跳繩的，這對花樣跳繩課程的開展有積極作用。

2.2.3 選擇理由分析

表2 學生選擇花樣跳繩的理由統計

理由人 數 選擇人數百分比（%） 青春時尚，活力滿滿 300 195 65 鍛煉身體，減脂瘦身 300 210 70 不受場地限制 300 120 40 培養團隊合作能力300 170 56.7 嘗試新的體育項目300 150 50

由表2可得，65%的學生選擇青春時尚，活力滿滿，50%的學生選擇嘗試新的體育項目，56.7%的學生選擇培養團隊合作能力，說明花樣跳繩這項運動充滿青春活力，符合學生的時代需求。70%的學生選擇鍛煉身體，減脂瘦身，40%的學生選擇不受場地限制，如今大學生的體質下降趨勢嚴重，很多學生又不愿意去從事走、跑、投等運動項目，而花樣跳繩玩兒法新穎，且不受場地限制，運動負荷適中，男女都可以用此進行體育鍛煉，一些女生也能達到減脂瘦身的效果?？偟膩碚f，此調查表明學生對花樣跳繩的熱情較大。

2.3 體育教師對體育教學引進花樣跳繩可行性的意見的調查分析

2.3.1 對體育教師學習花樣跳繩的途徑分析

表3 教師學習花樣跳繩途徑統計

學習途徑 總人數選擇人數百分比 自學 15 12 80% 參加培訓班 15 4 26.7% 其他 15 6 40%

由表3可以得出，有80%的體育教師是通過自學來學習掌握花樣跳繩，所占的比例最高。自學主要是通過網上教學視頻，這樣做有利有弊，利的方面在于如今網絡系統發達，教師可以第一時間接觸到國外先進的教學視頻，弊端在于在網絡上的學習不太系統，不能由簡到難的傳授給學生。如果多組織我校體育教師參加花樣跳繩的培訓課程，相信對花樣跳繩在我校的發展將會有很大的促進作用。

2.3.2 對體育教師是否能勝任花樣跳繩教學的分析

表4 教師是否勝任教學的統計

總人數選擇人數百分比 能勝任 15 10 66.7% 不確定 15 5 33.3% 不能勝任 15 4 26.7%

由表4可得，有66.7%得體育教師能勝任花樣跳繩的教學，這表明以后將會有越來越多的教師參與到其中來，花樣跳繩在襄汽的發展前景將會越來越好。

2.4 影響課程開設的不利因素

表5 影響課程開設的不利因素統計（N=15）

因素 頻數 比列 領導重視程度 9 60%缺乏專業器材 7 46.7% 教師業務能力 13 86.7%學生接受能力 8 53.3%

從表5可以得出，86.6%的教師認為個人的業務能力是影響課程開設的主要不利因素。60%的教師認為領導的重視程度也很重要，53.3%的教師擔心學生的接受能力，46.7%擔心缺乏專業器材。綜上可以說明花樣跳繩在我校的發展，首先要解決教師的業務能力，其次是領導的重視程度，領導一旦重視此運動，配備專業器材都將不是問題。師資問題一旦解決，對學生加以引導，循序漸進，相信學生會很快學會這項運動。

3 結論與建議

3.1 結論

學生對花樣跳繩運動的興趣大，愿意參與這項運動。教師的業務能力是影響花樣跳繩在襄陽汽車職業技術學院發展的主要不利因素，花樣跳繩課程因其安全性、經濟性、實用性在襄汽的開設具有可行性。

3.2 建議

加大花樣跳繩在襄陽汽車職業技術學院的宣傳和推廣，加強師資的培養和建設，保持同兄弟院校的交流。

[1]王海英.花樣跳繩運動研究[J].寶雞文理學院學報(自然科學版) ,2014(2):82-85．

[2]陳燕.跳繩—影響你的一生的運動[J].理論前沿,2008 (7):284．

[3]牛延校.開展跳繩運動,促進職業院校體育多樣化[J].延安教育學院學,2008(3):78-80．

Feasibility Study on Setting Fancy Rope Skipping Course in Higher Vocational College Public PE——Taking Xiangyang Automobile Vocational and Technical College for Example

DING Yijun

(Xiangyang Automobile Vocational and Technical College, Xiangyang 441021, Hubei, China)

丁怡珺（1992—），碩士生，研究方向：網球教學訓練理論與方法。