現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探究

黃鶴

摘要：教學(xué)實(shí)驗(yàn)是高校從事實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文闡述了在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，如何對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行必要的改革。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)? ?高校? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位

由于歷史原因，高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有受到人們過(guò)多的關(guān)注，長(zhǎng)期處于從屬地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用沒(méi)有得到體現(xiàn)。部分院系的教師片面地認(rèn)為課堂教學(xué)特別重要，所以將教學(xué)的重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)，而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，還有部分院系的實(shí)驗(yàn)課程因條件限制難以保證全部進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資力量不穩(wěn)定

由于高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直沒(méi)有受到重視，處于從屬地位，所以導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量處于不穩(wěn)定狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)教師難以得到發(fā)展，整體水平偏弱，實(shí)驗(yàn)教師很少能參與相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，并且高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理方式比較落后，難以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容比較落后

學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少相應(yīng)的管理機(jī)制，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有獲得革新，也缺少針對(duì)性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以發(fā)揮作用。另外，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊，與課堂教學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

4.實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備難以得到更新

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。由于多種原因的影響，部分實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備比較落后。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少投入，部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以得到及時(shí)的維護(hù)，且功能性較差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至讓部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備處于閑置狀態(tài)，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

二、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

1.轉(zhuǎn)變?cè)械挠^念

在原有的教學(xué)安排中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常會(huì)被安排在理論課程之后，常常處于次要地位，這使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用沒(méi)有得到發(fā)揮。在當(dāng)前社會(huì)中，用人單位更加看重學(xué)生的實(shí)踐能力，而學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。

2.提升實(shí)驗(yàn)教師的整體水平

實(shí)驗(yàn)教師的整體水平會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。由于社會(huì)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，所以實(shí)驗(yàn)教師不僅要熟悉本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還要將本學(xué)科的新知識(shí)和新技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，同時(shí)高校也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的整體水平。

3.注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行必要的改革。而實(shí)驗(yàn)室改革要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃，建設(shè)要立足于學(xué)科的發(fā)展。同時(shí)，高校要注重實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能性，通過(guò)必要的維護(hù)和系統(tǒng)升級(jí)，保證實(shí)驗(yàn)室硬件的先進(jìn)性。此外，高校還要結(jié)合新形勢(shì)下發(fā)展的需要，制訂科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系，形成有利于實(shí)驗(yàn)室持續(xù)發(fā)展的評(píng)估機(jī)制，提升實(shí)驗(yàn)室的整體實(shí)力。

4.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力具有非常重要的作用，在社會(huì)日益注重學(xué)生實(shí)踐能力的大背景下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，首先，要對(duì)總體結(jié)構(gòu)實(shí)施必要的改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要發(fā)揮綜合作用，既要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又要提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，實(shí)驗(yàn)課還要注重增加有關(guān)新知識(shí)和新技術(shù)的內(nèi)容，注重提升設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)所占實(shí)驗(yàn)的比重，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.實(shí)驗(yàn)室管理能力的提升

高校要強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高資源的利用效率，最大化地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，還要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的功能，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化管理。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，高校要建立健全的管理制度和配套的責(zé)任制，讓實(shí)驗(yàn)管理和課堂教學(xué)管理相結(jié)合，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。另外，對(duì)于從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師，高校要給予合理的評(píng)估，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、總結(jié)

在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改變?cè)械默F(xiàn)狀，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，并結(jié)合社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行必要改革，從而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昌明，郭祖光.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].黑龍江教育，2016，（4）.

[2]李平定.論高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（1）.

※本文系中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目基礎(chǔ)研究培育項(xiàng)目《流感病毒血凝素（HA）中N-糖基化位點(diǎn)的功能研究》，課題編號(hào)：310829171006。

（作者單位：長(zhǎng)安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處）