王海龍
假期為了陪孩子學(xué)習(xí)同時(shí)也是為了完成寫讀書筆記的任務(wù),翻開《一盞一盞的燈》,一個(gè)故事一個(gè)故事地讀下來(lái),似乎每一件事都發(fā)生在我們身邊,似乎每一件事都是一些教學(xué)過(guò)程中的瑣事。細(xì)細(xì)想來(lái),也不盡然,教育本身就是無(wú)處不在的,教育也是從一件件小事中延伸開來(lái)的。所以不自覺(jué)地對(duì)這些能把生活中的瑣事記錄下來(lái)的同行們感到敬佩。正是有他們這樣在意瑣事雜事的人,才使教育有了意義,才使教育活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)。
那么我也談一件我的雜事。上學(xué)期期末將近,晚上到學(xué)校值班,一進(jìn)校園,操場(chǎng)上就傳來(lái)嘈雜聲,看到仨一幫倆一伙的學(xué)生在張望什么,但我并沒(méi)太在意,徑直往教學(xué)樓走去,快到教學(xué)樓的時(shí)候,男廁所的方向傳來(lái)稀里轟隆的聲音,尋聲望去,許多學(xué)生也向那邊張望,于是向一學(xué)生打聽:發(fā)生了什么?他悄悄告訴我說(shuō):“老師,打仗了?!蔽覇?wèn):誰(shuí)?他說(shuō):“五年級(jí)男生?!边@時(shí)聲音越來(lái)越大,說(shuō)心里話,我猶豫了,管還是不管呢?反正不是發(fā)生在眼皮子底下,可轉(zhuǎn)念一想,如果學(xué)生犯錯(cuò)老師不能及時(shí)制止,打壞了怎么辦,我既然遇上了就不能縱容他們?nèi)ゴ蚣?,邊想邊快步朝廁所的方向走去。這時(shí)路上的同學(xué)就開始向廁所的方向傳遞消息,一時(shí)間操場(chǎng)上看熱鬧的同學(xué)逃回了教室,廁所里的聲音也停了下來(lái)。我向男廁所喊道:廁所里的同學(xué)——出來(lái)!再不出來(lái)我進(jìn)去了。這時(shí),從里面走出一男生,哦,是他,雖然不教,但我認(rèn)識(shí),是一個(gè)比較淘氣的孩子。他走到我面前挺直脖子問(wèn)道:老師,干什么?我說(shuō):“你干什么呢?”“沒(méi)干什么,上廁所呢?!蔽艺f(shuō):“里面還有人,把他叫出來(lái)?!彼f(shuō):“沒(méi)有了,就我自己?!蔽艺f(shuō):“你再不叫他出來(lái),還用我進(jìn)去請(qǐng)他?!彼黠@有些急了,說(shuō):“我沒(méi)打架,就上廁所了?!币豢催€是孩子,心里是藏不住事兒的。于是,我說(shuō):“我沒(méi)說(shuō)你打架,但剛才里面那么大響聲不能是你一個(gè)人弄出來(lái)的吧,一定還有人,去把他叫出來(lái),不然我找派出所民警來(lái)處理。”他聽我這么一說(shuō),轉(zhuǎn)身去把另一個(gè)男生叫了出來(lái)。我看見(jiàn)那個(gè)男生臉上有傷,我說(shuō):“這還不叫打架嗎?”于是他開始和我辯解說(shuō)是他在班級(jí)里先罵的他,他才打他。我說(shuō):“你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué),有矛盾要找老師解決,不該使用暴力,暴力是解決不了問(wèn)題的?,F(xiàn)在你們看看要怎么解決這件事情吧。我給了他們幾個(gè)選擇,他倆選擇去找班主任坦白,我說(shuō):好,我相信你們倆,但我要知道結(jié)果。于是他倆去找班主任,我回辦公室。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),這兩個(gè)同學(xué)來(lái)我辦公室找我說(shuō):老師,我們找班主任承認(rèn)了錯(cuò)誤,班主任也教育了我們,我們倆也知道錯(cuò)了,謝謝老師,我倆以后不會(huì)再打架了。于是,我懸著的心終于放下了。
事后,我想,我是不是“管得寬”了,當(dāng)時(shí),他要是不服我怎么辦,畢竟我不教他們。但孩子畢竟是孩子,不論他們多淘氣,他們還是單純的、善良的,縱使他們有一些壞習(xí)慣,我們只要給予及時(shí)正確的引導(dǎo),他們是可以轉(zhuǎn)變的。我想換做其他任何一個(gè)老師遇到類似的事情也都不會(huì)袖手旁觀的,因?yàn)槲覀兊穆氊?zé)不僅是教書,更重要的是育人。教師是那一盞一盞的燈,為迷茫的孩子照亮前行的道路。還有一次,學(xué)校組織學(xué)生參加縣里的足球比賽,一場(chǎng)比賽下來(lái),同學(xué)們都在為比賽中的良好表現(xiàn)而興奮不已的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子躲到了一邊在那里擺弄著什么,我走過(guò)去,蹲下來(lái)問(wèn)他發(fā)生什么事兒了,順著他躲閃的目光,我看到了他的鞋張開了一個(gè)大口子,他正試圖用鞋帶將即將掉下來(lái)的鞋底綁住,看到這種情景,我輕聲問(wèn)道:“你穿多大碼的鞋?!彼f(shuō):“38。”我說(shuō):“你在這等著?!庇谑俏移鹕碜叱隽速悎?chǎng),到附近的鞋店去給他買回了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,當(dāng)我把鞋遞給他的時(shí)候,他不肯接受,說(shuō):“老師,我不能要……,我沒(méi)……”我說(shuō):“你穿上,看合不合腳,老師送你的,你好好比賽,為學(xué)校爭(zhēng)光?!彼犖疫@么說(shuō),把鞋穿上了,說(shuō):“老師,正好!”我說(shuō):“那就好。”這時(shí),下一場(chǎng)比賽也開始了,我說(shuō):“去吧,加油!”他朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭,奔向了賽場(chǎng),在賽場(chǎng)上他奮力地奔跑,向長(zhǎng)了翅膀一樣,帶球,傳球,射門,在同學(xué)們的共同努力下,我們?nèi)〉昧巳h第一名的好成績(jī)!看到同學(xué)們高興得歡呼雀躍,我也由衷地感到欣慰?;氐綄W(xué)校幾天后,有一個(gè)家長(zhǎng)找到了我,說(shuō)是姜×的家長(zhǎng),我一時(shí)想不起是哪個(gè)同學(xué),他說(shuō):“孩子回家說(shuō),您給他買的鞋,他才能很好地參加比賽,真得太感謝您了!”從他家長(zhǎng)那我才知道他們家三個(gè)孩子,一個(gè)女兒去上大學(xué),兩個(gè)雙胞胎兒子都在我們學(xué)校上學(xué),父母都很能干,但有三個(gè)孩子要供上學(xué),家里負(fù)擔(dān)也挺重的,孩子懂事兒,也從來(lái)不亂要東西,在比賽之前,鞋子就壞了,也沒(méi)跟家長(zhǎng)說(shuō),家長(zhǎng)一再道謝:“多虧了您才讓孩子順利完成比賽!一再跟孩子說(shuō),讓他可不能忘了您,長(zhǎng)大后也要學(xué)會(huì)幫助別人?!?/p>
做為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng),如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是我的責(zé)任,但我認(rèn)為除了成績(jī)之外,立德更重要。也許有人會(huì)認(rèn)為我是“管得寬”了,但從姜×這件事兒上,我認(rèn)為我“管得值”!首先,我讓孩子收獲了自信,他可以在賽場(chǎng)上發(fā)揮自己,才取得了好成績(jī)。其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,孩子回家如實(shí)講述了事實(shí),家長(zhǎng)主動(dòng)找來(lái)表示感謝也給孩子樹立了好榜樣,我相信有這樣的家長(zhǎng),孩子將來(lái)也會(huì)是一個(gè)懂得感恩的善良的人,所以以后我還會(huì)繼續(xù)“管得寬”。
編輯 高 瓊