高職院校學生專業社團建設與發展策略研究

摘 要：高職院校專業社團的建立對專業教學具有促進作用，專業社團服務于專業教學，帶動課程內容的豐富多彩，帶動課堂實踐的貫徹落地。專業社團與專業課程教學結合，實現學生專業素質和技能的培養。專業社團在新時期也備受青睞。文章主要就高職院校學生專業社團建設與發展進行探討，明確其建設發展的具體策略，以期實現學生專業技能和綜合素質的培養。

關鍵詞：高職院校；專業社團；建設策略；發展思考

與普通校園文化社團不同，專業社團對學生的專業知識有著特殊要求。其更多的是興趣愛好相同，專業知識背景相同的學生只發組織形成的，其活動開展帶有廣泛，專業及靈活的特征。專業社團是專業課堂教學的實踐課堂，是學生理論到實踐轉化的訓練場所。高職院校更傾向于職業型人才的偶爾楊，因此專業社團建設也必須基于職業發展導向。當前背景下高職院校學生專業社團建設策略的探討具有現實意義。

一、高職院校學生專業社團建設的意義

（一）凸顯職教特色，創新人才培養

素質教育改革深入的時代背景下，職教特色的凸顯，人才的創新培養備受關注。如何實現學生德智體美勞等綜合素養的訓練提升，除了職業課程教學外，也需要創新實踐。而專業社團定期開展的與專業學習相關的互動活動，為創新人才培養提供實踐支持。社團活動自主，靈活性高，更契合職業教育實際，關注學生實踐實操中創新能力的培養。

（二）激發學生興趣，提升綜合素質

高職院校學生專業社團在活動組織與開展中將專業知識融入到豐富多彩的社團活動中，激發學生專業課程學習與探索的興趣，也借助實踐訓練，實現學生理論知識的內化。學生可以基于興趣選擇社團，在社團實踐中鍛煉提升自己，不僅僅是專業知識的獲取，更實現團隊協作，創新思維，敢于質疑，扎根實踐等良好品質的培養，讓學生在學習中提升成就自我。學生學習的主動性被調動起來，興趣濃厚，綜合素質顯著提升，這都是專業社團的教學實效。

（三）模擬適應角色，更加積極就業

課堂環境與社會環境、企業環境明顯不同，學生缺乏鍛煉與指導。而學生專業社團為學生提供角色適應與崗位鍛煉的機會，助力學生的就業發展。很多專業社團與企業聯合，建立實訓基地，提高學生的專業實操水平，適應企業環境， 模擬角色，實操實訓中實現理論所學與實踐的統一，更加積極地就業。

二、高職院校學生專業社團建設與發展的有效策略

（一）創新管理機制，權責統一明確

任何社團的正常運作都離不開規則與制度，專業社團作為學生自發形成的組織，也必須有制度的約束。管理主體明確，管理的責任與義務清晰，確保專業社團活動的高質高效開展。只有創新管理機制，優化管理流程，才能提升專業社團的吸引力，才能調動學生社團參與的積極性。鼓勵專業教師參與專業社團建設，加強專業指導，在有效的組織與管理下，確保專業社團朝著規范化和制度化的方向發展。

（二）與專業課相融合，提升活動實效

高職院校學生專業社團活動的高效開展離不開專業課堂教學的指導，兩者相輔相成，密不可分。與專業知識教學相輔相成，致力于學生專業技能的提升，參與互動積極性的調動。將課程機制，學分制度引入到專業社團管理中，輔助以必要的獎懲激勵機制，調動學生專業社團互動參與的積極性，確保社團的穩定高效運行。以專業教學的視角策劃組織社團活動，制定預案，加強反饋結果的收集，確保專業社團活動質量的穩步提升。專業社團作為專業課堂教學的補充，帶動課堂專業所學向實踐實操的轉換，專業教學則為專業社團專業活動的開展提供指導方向和組織參考，兩者緊密結合，才能實現專業技能突出的職業型人才的培養。

（三）尋求各界支持，加強校企合作

高職院校學生專業社團的穩定運行必須獲得各方面的支持。就高職院校學生專業社團開展實際來說，經費不足，場地受限等是主要制約因素。學校方面必須加大支持，可以以學校的名義邀請行業專業擔任社團指導教師，讓學生及時了解實操技巧，科研動態等。必須加大對專業社團的幫扶與支持，從政策傾斜到經費幫扶到實訓基地的建立與完善，多管齊下，實現高職院校專業社團各項活動的有序開展。通過考核評優等舉措調動專業教師專業社團活動指導的積極性，讓專業社團在專業教師的指導下發揮更大的教學實效。可以走校企合作之路。 學生專業社團與企業建立穩定的合作關系，企業為專業社團提供實訓基地，為專業社團提供經費支持，專業社團為企業提供科研技術支持，提供儲備人員。在合作共贏中，思想高職院校專業社團影響力的提升，也為其穩定運作奠定物質基礎。

（四）創新宣傳形式，發揮新媒體作用

信息時代的大環境下，新媒體技術教育領域的創新應用取得了理想預期。因此高職院校學生專業社團建設必須發揮新媒體的技術優勢，帶動社團組織形式的創新，提升社團運作的效率和質量。構建網絡服務平臺，做好社團換屆及各項通知的公示。做好社團活動內容的詳細部署，讓學生以媒介為平臺充分了解社團工作情況，運作情況，經費公示透明。而新媒體技術也帶動社團成員的高效溝通，擺脫時間與空間的限制，以QQ群、微信群等進行互動交流，及時發現問題并解決問題。

三、結語

高職教育作為實用性人才培養的教育方式，在就業競爭的時代環境下備受關注。而專業社團作為創新的職業教育形式也備受學生青睞。在高職教學管理中，我們必須加大對學生專業社團發展的支持，從管理機制的創新到專業課的貼合到校企合作到新媒體優勢發揮，讓高職院校學生專業社團建設更具成效。

參考文獻

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[2] 陳秀乾.高職院校專業型學生社團建設的實踐與探索——以福建電大職業學院為例[J].物流科技，2018，41（07）： 149-151.

作者簡介：楊哲（1989.08- ）男，漢族，浙江諸暨人，本科，助教，研究方向：大學生思想政治教育。