包迎華
摘 要:高職學生頂崗實習是強化自身專業知識應用能力,提高專業水平的重要途徑,高職院校安排學生頂崗實習是完成教學實踐的重要環節。然而,當前高職學生在頂崗實習過程中還存在較多的現安全隱患,嚴重影響著教學實踐工作的開展。文章通過分析高職學生頂崗實習中出現安全問題的原因,為構建頂崗實習安全管理體系提出了幾點建議。
關鍵詞:高職學生;頂崗實習;安全管理
一、頂崗實習過程中存在安全問題的原因
(一)學生對頂崗實習安全不夠重視
學生作為頂崗實習的主體,對實習過程中的安全問題不夠重視,是引發安全事故的內在原因。高職學生在頂崗實習時同時具有學生和員工的雙重身份,其在心理上還是比較偏向于學生身份,對自身要求不嚴格,對指導老師依賴性過重,但是在實習過程中需要獨立完成工作,學生經驗不足再加上沒有將安全問題放在心上,就容易在工作中出現差錯,導致安全事故的發生。
(二)學校缺少安全教育培訓,安全管理體系不完善
高職院校在學生進行頂崗實習之前,缺少具有針對性的安全教育培訓,沒有建立完善的安全考核機制,使得學生在面臨安全問題時找不到具體的解決措施。同時,學生在頂崗實習時往往遠離校園,這就使學校安全管理難度增加,對學生實習過程監管不到位,難以形成完善的安全管理體系。
(三)企業安全培訓不規范,對于安全事故的預防措施不到位
企業往往以利益為重,在對頂崗實習學生的崗前培訓中,經常是將安全培訓內容一帶而過,不會針對不同崗位的不同安全細則進行培訓。這種不規范的安全培訓無法引起學生對安全問題的重視。同時,企業對于學生在實習過程中容易出現的安全事故認識不足,相應的預防措施不到位,對學生缺少上崗之前的考核,在遇到突發狀況時不能快速處理,降低傷害和損失。
(四)三方責任不明確,缺少必要的事故處理應急預案
學校在尋找合作企業時,過于注重校外實習基地的拓展,忽略了對企業安全問題的考察,并且在安排學生頂崗實習后,沒有簽訂三方協議明確學校、企業、學生在實習過程中的責任,在事故發生時,容易出現推脫責任的現象。同時,對于事故的應急處理沒有健全的管理制度,導致在事故發生時,三方責任不明,不能有效實施事故解決方案。
二、高職學生頂崗實習安全管理體系的構建
(一)學生層面
一方面,要提高學生安全思想認識水平,樹立較強的安全意識。作為頂崗實習的主體,學生要從自身安全意識抓起,時刻提醒自己要牢記“安全第一”,提高事故預防的觀念,并且在實習過程中要嚴格遵守規章制度,時刻保持思想上的警惕。另一方面,學生要清楚的認識到自己身份的轉變,端正工作態度。學生在頂崗實習期間,要將安全放在首位,嚴格要求自己,學會獨立,認真工作,積累經驗,提高自身工作能力,減少工作中會出現的差錯,降低安全事故發生概率。
(二)學校層面
高職院校對于頂崗實習能夠提高學生實踐能力和專業水平的寬度認識已經基本足夠,但是對于建立完善安全管理體系,實施安全培訓的深度認識不足。首先,學校應當建立完善頂崗實習安全管理體系。完善安全管理體系可以從制定頂崗實習安全細則入手,例如制定對學生進行實訓安全考核、成立頂崗實習安全工作小組等制度。其次,學校要對學生進行全面的系統的安全教育培訓,建立健全安全教育培訓機制。高職院校由于專業不同,學生所面臨的在工作中的安全問題也不盡相同,建立健全安全教育培訓機制,院校針對不同的專業進行相應的安全教育強化培訓,讓學生能夠充分了解自己專業工作中可能存在的危險,并能夠對發生的危險及時妥善的處理,在事故發生時能將自身危害降到最低。
(三)企業層面
企業是學生頂崗實習的主要場所,在構建高職學生頂崗實習安全管理體系中,企業是必不可少的一部分。一是企業要加強規范化的崗前培訓制度,把頂崗實習學生在入職前的安全培訓落到實處。企業在進行崗前培訓過程中,能夠將崗位工作形象具體的展現在學生面前,使其充分了解崗位工作,減少工作失誤。二是建立完善安全事故防御機制,對于企業特定崗位要制定安全操作制度。對于危險品以及具有危險性的設備,企業必須嚴格規范操作制度,做好安全事故預防,對于頂崗實習的學生要有專業人員指導操作。
(四)三方層面
構建高校院校學生頂崗實習安全管理體系,需要學校、企業、學生之間的三方聯動。首先,加強合作,制定清楚明確的三方協議,將安全責任細化到每一方。學校應當加強校企合作,對實習基地進行充分調查了解,明確雙方權利和義務,增強學生安全意識,明確紀律要求,簽訂安全責任的三方協議。其次,三方合作建立安全應急預案,防范和處置突發事件,明確三方應當承擔的事故責任,完善突發事件的應急處理制度。
總而言之,構建一個健全的高職院校頂崗實習安全管理體系,就要從學校、企業、學生三方面抓起,在三方做好各自安全保障工作的同時,加強三方之間的合作,要做到最大限度降低安全事故,但發生安全事故時也能夠有章可循,妥善處理。
參考文獻
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