中職語文問題教學的基本策略初探

王桃

摘 要：語文這一科目具有較高的實用性，對其他科目學習有一定的幫助，為了提高教學質量，需要合理應用問題教學這一方式，提高教學的有效性，本文通過以學生為中心、以問題為主線，兩個方面對中職語文問題教學的特點進行了討論，并從優化教學模式、合理構建課堂提問形式、構建良好的學習氛圍三個方面對中職語文問題教學的基本策略進行了分析，希望為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：中職；語文問題教學；教學模式

語文問題教學能夠加深學生對課程的了解程度，提高語文認知能力，但問題教學與傳統教學方法存在差異，需要教師引導學生多角度思考問題，形成良好的創新意識，推動語文問題教學運行發展。并且在教學中，教師還需要合理設計教學內容，合理構建課堂提問形式，將學生作為教學主體，挖掘學生的學習潛力，并合理構建課堂提問形式，提高語文問題教學有效性，發揮出問題教學的特點，提高語文教學的有效性，提升學生的語文綜合能力。

一、中職語文問題教學的特點

（一）以學生為中心。中職語文問題教學具有以學生為中心的特點，具體可以通過以下兩個方面來了解，在課程改革工作不斷推進的背景下，要求教師在教學中將學生作為教學主體，按照學生的學習興趣、愛好等方面設計教學方式，調動學生的學習積極性，挖掘學生的潛力，進而在中職語文問題教學中，教師需要按照這一標準設計教學方式，轉變學生的學習主動權，推動語文問題教學運行發展。以問題為主線

中職語文問題教學中，存在以問題為主線的特點，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，應用問題教學的方法能夠幫助學生提高問題的分析能力，進而在進行問題教學時，學生為學生提出問題，讓其進行自主分析工作，提高語文學習的有效性。第二，在構建以問題為主線的問題教學模式時，教師需要幫助學生分析問題，了解問題設置的含義，并按照這一方向進行語文課程分析工作，提高語文課程學習的效率，為語文問題教學工作的開展奠定良好的基礎，推動中職語文問題教學科學性發展。

二、中職語文問題教學的基本策略

（一）優化教學模式。中職語文問題教學中，存在優化教學模式的基本策略，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，傳統的語文教學方法較為枯燥，學生只能通過課本獲取知識，難以提高學習的積極性，對學生綜合能力發展有一定的影響，為了改善這一現狀，提高問題教學的有效性，需要教師在構建教學模式時，將問題學習融入到其中，通過課程的設置引導學生探索知識，發揮出問題教學的實際意義，例如：在學習《生命的化妝》這一內容時，可以先按照學生的性格特點進行分組，為學生提出化妝的意義是什么？化妝生命的內涵是什么？表相的化妝、精神的化妝、生命的化妝帶來的思考是什么？這幾個問題，使學生能夠提高問題分析能力。第二，在優化教學模式時，為了提高優化的科學性，需要合理設計學生的學習環節，讓學生應用不同的方法進行問題分析工作，提高問題學習的有效性。例如：教師在為學生布置問題探究任務之后，可以讓學生自主分工分析工作，教師可以在適當的時候給予學生幫助，使學生作為課堂的主導者，發揮出問題教學的實際意義。

（二）合理構建課堂提問形式。在對中職進行語文問題教學時，為了提高教學的有效性，需要合理構建課堂提問形式，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，傳統的課堂提問形式明確了學生與教師的角色，學生在課堂中需要按照教師的思路思考問題，學生缺乏自主思考的時間，語文問題教學的有效性不高，為了改善這一現狀，需要教師轉變傳統的教學觀念，將學生作為課堂主體，合理設計課堂提問形式，例如：教師可以讓學生在課堂中隨意走動，與同學之間進行互動交流，引導學生將問題拓展到生活、文學、科技等內容中，達到幫助學生拓展思維寬度的目的，推動語文問題教學工作運行發展，為之后的學習奠定良好的基礎。第二，在構建提問形式時，為了達到提高學語文綜合素養的目的，需要引導學生勇于發言，應用合適的語言表達自身觀點，提高學生的語文綜合素養，推動教學工作運行發展。

（三）構建良好的學習氛圍。進行語文問題教學時，為了提高教學有效性，需要構建良好的學習氛圍，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，良好的學習氛圍能夠幫助學生提高學習積極性，提高語文問題教學有效性，進而在構建學習氛圍時，教師可以先創建問題情景，例如：教師在設計問題情景時，可以設計懸念式、鋪墊式等多種問題情景，在授課時適時的引出問題，讓學生進行自主探究，加深學生對語文課程的理解能力。第二，在構建學習氛圍時，教師可以循序漸進的對學生進行引導，例如：在學習《荷塘月色》這一課程時，教師可以先對學生提出“一切景語皆情語”的觀點，引導學生體會不同的心情在看到美景之后的一系列差異，之后提出“為什么朱自清要去荷塘”這一問題，繼而結合時代背景和作者的寫作意圖來分析文章的內容，提高問題教學的有效性，幫助學生理解課程內容，為之后的語文學習奠定良好的基礎。

綜上所述，在中職院校中進行語文教學時，為了提高問題教學的有效性，需要對語文教學中存在的問題進行分析，并有針對性的設計教學方法，發揮出問題教學的實際意義。另外，在進行問題教學時，教師需要優化教學模式，構建良好的教學氛圍，發揮出語文教學的實際意義，并構建良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性，為之后的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王書各.中職語文教學現狀，存在問題及對策[J].現代農村科技，2017（08）：88.