大數據時代的大學英語寫作教學改革探討

【摘要】在當前科學技術快速發展的環境下，互聯網與不同的移動終端得到廣泛的運用，而且當前社會也已經步入大數據時代環境。而與大數據時代特點為基礎，為人們生活、學習以及工作等都帶來家的幫助，一起是在大學英語寫作教學中，其教學資源以及寫作內容和評估形式等都會受到大數據時代的影響，而得到進一步的改善，可是真的當前我國大學英語寫作教學情況進行分析，還是有很多問題有待解決，要對其進行更為完善的優化和改革，才能確保大學英語寫作教學活動得到進一步的提升。

【關鍵詞】大數據時代；大學英語；寫作教學；改革

【作者簡介】張蓉（1983-），漢族，女，江西宜春人，景德鎮學院，研究生，講師，研究方向：英語教學法、英語翻譯。

一、當前大學英語寫作教學中不足之處的表現

1.欠缺對大學英語寫作教學的重視。對于當前大學英語教學，除去相應專業對于學科的相關要求，主要的就是英語的四六級考試，可是對于一些大學生來說，其英語過級一本依靠的是高中時期的英語知識基礎部分，這使得大學英語教學活動出現很多不足之處，對于寫作方面更是存在嚴重的忽略表現。對于當前一些大學英語教學中，一般都是以英語詞匯以及閱讀教學為主，在閱讀訓練中會培養學生的英語語境以及語感能力，并增加一些英語的詞匯量，而這些正是和四六級考試形式相統一的，但卻存在著對寫作方面不重視的現象，導致教師的教學以及學生寫作技巧和能力的提升并沒有任何的關系。

2.欠缺具有針對性的大學英語寫作教材。對于大學英語屬于基礎性的教學內容，對于那些非英語專業的在對英語進行學習時，知識限于學期課程中的內容，而對于具體的課程教材來說，其中極少會涉及到具有針對性的寫作內容，另外對于那些寫作內容一般都是以教師的安排為主，這會對大學英語寫作提升一定的難度。而且教師在設計英語寫作形式時，一般都是以個人經驗來進行的，其整體的形式存在簡單、機械化的現象，導致大學英語寫作教學欠缺一定的創新性表現，而且使得寫作技巧以及教材范例成為教學主導部分，而且學生也只是伴隨教師步伐去學習和掌握相應知識，這樣不僅不能提升整體教學水平，而且對于學生寫作能力的提升也會帶來影響。

3.整體教學理念有待改善。對于當前的大學英語寫作教學活動中，還是存在教師不愿教授、學生不愿學習的現象，導致英語寫作教學活動很難有效開展。而無論是英語或是其他的語言，語言的規則不單單是課堂教學就能夠讓學生掌握更多知識，要想確保學生更好的掌握相應知識，必須要保障學生做到聽、說、讀、寫幾點，這樣能夠讓學生更好的掌握和運用英語知識，而大學英語寫作教學就應該是這樣的形式。以學生角度進行分析，寫作會涉及到語言以及內容兩個內容，如果語言能力沒有達標，欠缺實時的反饋，那么也會對學生寫作積極性帶來影響。

二、大數據時代下大學英語寫作教學的改革策略

1.積極轉變以往教學理念，對寫作教學形式進行創新。對于教學觀念以及教學形式，屬于實際教學活動中最為關鍵的部分，其兩個部分都會對教師的教學水平的決定性內容，而對于當前的一些大學英語寫作教學活動來分析，只有進一步增強學生的寫作質量和寫作水平，才能進一步增強學生的綜合能力，推動大學生未來良好發展。因此在大學英語寫作教學中，必須要轉變以往的教學理念，要積極的對教學資源進行整合與優化，使得學生能夠更好的運用教學資源，并且也要有效的結合大數據時代優勢，積極的鼓勵學生能夠發現和應用這些資源內容。另外教師也要明確學生英語基礎，增強信息資源的收集，從而更為有效的指導學生參與到學習活動當中，增強整體的學習效率和學習質量。另外在實際的教學形式上，應有效的將大數據和傳統教學形式進行融合，從容更為有效的為學生提供豐富的知識，提升學生知識量和學習能力，并借助互聯網中各種語言終端，科學開展交際互動，以此來調動學生學習主觀能動性，以此來為學生英語寫作水平的提升奠定堅實基礎。

2.借助大數據改善寫作教學的評估體系。對于以往的大學英語寫作教學中，其評估的形式一般都是以考試來完成，而對于這樣的成績判定能力的現象是存在一定局限性表現的，對于大數據時代下傳輸快、信息多的特點，能夠有效的解決傳統教學評估形式中存在的問題，所以要合理的借助計算機以及信息技術等，更為有效的搜集信息、布置作業以及提交作業等，而其重點就是要確保校方和各社交軟件以及信息資料庫建立合作關系后，建立更為完善的英語寫作教學體系，以此來為學生制定更為完善的教學輔助以及評估系統體系，同時學生能夠借助該體系更好的學習和掌握相應知識，也能進一步增強學生的英語寫作水平。

3.進一步提升教師專業能力，重視科學技術的運用。在當前大數據時代之下，要求每個教師必須要堅持與時俱進的原則，這樣才不會被時代所淘汰，要對各信息技術以及信息工具的使用形式進行學習以及掌握，而且在教學活動中也應做好組織以及引導的角色，以此來增強和學生間的交流能力以及自身的組織能力；更要合理的借助多媒體等科學技術，為學生設計更為完善的教學活動，進而優化大學英語教學策略，進一步增強學生英語寫作水平，進而為大學生未來長遠發展奠定堅實基礎。

三、結束語

對于大數據時代下，較突出的一點就是信息量逐漸變大、傳輸的速度也逐漸加快，這使得人們在獲取知識和信息時，渠道變得更加多樣化，而且對于人們的思維以及行為方式等都帶來了一定的影響。而且大數據時代下對于教育行業也帶來不同程度的影響，由于英語屬于當前世界上的運用最廣泛的語言之一，所以在大學中的英語教學的重要性和作用也被突顯出來，大學生英語寫作教學活動的開展也得到重視。

參考文獻：

[1]尹佳.大數據時代大學英語寫作教學的改革對策[J].黑龍江科學， 2018，9（11）：132-133.