個性指導 有效評價

柳亞東

摘 要：小學語文課堂就是一門藝術的舞臺，教師在課堂上的評價語言就是教師運用智慧的體現，在教學過程中兼顧學生的情感、態度以及價值觀等元素，尊重學生的獨立，個性進行指導和評價，會成為學生獲取知識、塑造品格、健康成長的最佳養分。

關鍵詞：語文；個性；有效；評價

在小學語文課堂中，教學評價是一個重要的環節。但在傳統的課程實施中一些教師認為教學就是一種特殊的認識活動，只關注學生對知識的接受認知能力和程度，卻忽視了學生在認知過程的情感、態度以及價值觀等等其他的元素，只管一味地往學生的小腦袋里填鴨灌輸語文知識，但是這樣的結局只會導致學生過于疲憊而產生對語文課堂的排斥。語文課堂教學不是一種元素充斥整堂課，而是在教學過程中既有對學生認知情感的尊重與評價，也有對學生興趣的激發和促進，課堂就是一門藝術的舞臺，教師如果在教學過程中兼顧學生的情感、態度以及價值觀等元素，尊重學生的獨立，個性進行指導和評價，都會讓學生產生積極愉悅的心態，從而產生求知欲望，為學生持續學習增添內驅力，可見，教師在課堂上的評價語言就是教師運用智慧的體現，這些來自教師科學、中肯、適時的評價都會成為學生獲取知識、塑造品格、健康成長的最佳養分。

一、童言童語，觸動心靈

小學生心靈純凈，尚處于懵懂時期，對事物的認知充滿了好奇，也充滿了新鮮感。……