柳亞東
摘 要:小學語文課堂就是一門藝術的舞臺,教師在課堂上的評價語言就是教師運用智慧的體現,在教學過程中兼顧學生的情感、態度以及價值觀等元素,尊重學生的獨立,個性進行指導和評價,會成為學生獲取知識、塑造品格、健康成長的最佳養分。
關鍵詞:語文;個性;有效;評價
在小學語文課堂中,教學評價是一個重要的環節。但在傳統的課程實施中一些教師認為教學就是一種特殊的認識活動,只關注學生對知識的接受認知能力和程度,卻忽視了學生在認知過程的情感、態度以及價值觀等等其他的元素,只管一味地往學生的小腦袋里填鴨灌輸語文知識,但是這樣的結局只會導致學生過于疲憊而產生對語文課堂的排斥。語文課堂教學不是一種元素充斥整堂課,而是在教學過程中既有對學生認知情感的尊重與評價,也有對學生興趣的激發和促進,課堂就是一門藝術的舞臺,教師如果在教學過程中兼顧學生的情感、態度以及價值觀等元素,尊重學生的獨立,個性進行指導和評價,都會讓學生產生積極愉悅的心態,從而產生求知欲望,為學生持續學習增添內驅力,可見,教師在課堂上的評價語言就是教師運用智慧的體現,這些來自教師科學、中肯、適時的評價都會成為學生獲取知識、塑造品格、健康成長的最佳養分。
一、童言童語,觸動心靈
小學生心靈純凈,尚處于懵懂時期,對事物的認知充滿了好奇,也充滿了新鮮感。……