個(gè)性指導(dǎo) 有效評(píng)價(jià)

柳亞東

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文課堂就是一門藝術(shù)的舞臺(tái)，教師在課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就是教師運(yùn)用智慧的體現(xiàn)，在教學(xué)過程中兼顧學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀等元素，尊重學(xué)生的獨(dú)立，個(gè)性進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，會(huì)成為學(xué)生獲取知識(shí)、塑造品格、健康成長(zhǎng)的最佳養(yǎng)分。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；個(gè)性；有效；評(píng)價(jià)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。但在傳統(tǒng)的課程實(shí)施中一些教師認(rèn)為教學(xué)就是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受認(rèn)知能力和程度，卻忽視了學(xué)生在認(rèn)知過程的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀等等其他的元素，只管一味地往學(xué)生的小腦袋里填鴨灌輸語(yǔ)文知識(shí)，但是這樣的結(jié)局只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于疲憊而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文課堂的排斥。語(yǔ)文課堂教學(xué)不是一種元素充斥整堂課，而是在教學(xué)過程中既有對(duì)學(xué)生認(rèn)知情感的尊重與評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和促進(jìn)，課堂就是一門藝術(shù)的舞臺(tái)，教師如果在教學(xué)過程中兼顧學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀等元素，尊重學(xué)生的獨(dú)立，個(gè)性進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生積極愉悅的心態(tài)，從而產(chǎn)生求知欲望，為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)增添內(nèi)驅(qū)力，可見，教師在課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就是教師運(yùn)用智慧的體現(xiàn)，這些來自教師科學(xué)、中肯、適時(shí)的評(píng)價(jià)都會(huì)成為學(xué)生獲取知識(shí)、塑造品格、健康成長(zhǎng)的最佳養(yǎng)分。

一、童言童語(yǔ)，觸動(dòng)心靈

小學(xué)生心靈純凈，尚處于懵懂時(shí)期，對(duì)事物的認(rèn)知充滿了好奇，也充滿了新鮮感。……