暑寒假和節假日如何進行學生管理

王學義

摘 要： 隨著國家對于中小學教育的開放態度，學生擁有越來越多的假期時長。每個星期周六周日擁有兩天假期，五一長假、十一長假、清明節、端午節等國家法定假日，每個學期的寒暑假，學生除去在學校學習的時間外，大部分時間在校外生活。學生在校外生活的質量，以及學校外面環境對于學生的影響，是直接關系到每個學生身心健康成長的關鍵因素。

關鍵詞： 假期 學生管理 管理模式

根據目前調查與探訪，很大一部分學生在整個節假日毫無計劃與目的，放假期間整日無所事事，整個人的身心處于特別低效的狀態，普遍存在的現象就是整日待在電視機前，還有沉迷電腦游戲，沉迷手機游戲，給學校及社會帶來不好的風氣。對于學生節假日如何進行管理的問題已經成為當下學生管理當中最重要的問題。根據討論與研究總結了以下幾個方面內容可供參考。

一、設立區域管理小組，注重加強學生自我管理。

現在獨生子女學生管理及品行普遍存在“2>5”的問題。即星期一到星期五一周時間，在學校養成的好習慣，經過一個周末就蕩然無存。學生在一周上學期間內，由于學校管理制度嚴格，學生在上學期間基本都可以做到對行為舉止的自我約束，但是一旦處于放假期間，學生脫離學校嚴格的管理，在這期間就是學生事故的多發期。假如可以將學校集體生活進行延展，學生就會因為這種學校生活的慣性，對自己的行為進行管理與約束。對于這種管理辦法，我們進行了大膽的實質性的突破，具體做法是：首先召開班會，介紹整個活動小組的特色，充分調動學生的好奇心與積極性；其次通過召開家長會，征集每個家長的意見；最后根據每個學生和家長的意見和建議修改活動內容，在得到大家認可的情況下將每個班級根據區域分成若干小組每天（或隔日）開展活動。活動地點的選取首先要保證學生人身安全，可以選擇開闊的室外環境，也可以選擇室內，但是每個小組都必須有一名監護的家長。活動前由每個小組的組長提前通知組員活動內容和活動準備，并進行活動過程的記錄和總結。老師每天或隔天輪流巡訪一次，了解情況，解答問題，作一些必要的指導。活動小組需要根據成員自身情況進行體育活動或者文化活動。可以開展5分鐘慢跑，或者進行3人制小型足球比賽，還可以舉辦美術、音樂、棋類等才藝大展示，活動的開展一定要豐富多彩，讓每個小學生都積極參與，讓學生的假期過得充實并且有趣，對于一些原來沉迷于電腦游戲，沉迷手機游戲的學生要等多關注他們，將這些學生吸引進來加入活動小組，不但增強學生體質，而且改善社會風氣。

二、及時進行家訪，增加校園與家庭聯系，反映學生動態。

學生由于思想稚嫩，在假期中往往犯錯誤是由于沒有進行正確的引導，如果我們可以及時發現問題，并且進行正確的思想教育，那么不但可以讓他意識到錯誤并且改正，而且可以強化他們的自我管理意識。每一次家訪活動對于學生情況的了解都有著重要的作用，對于家長教師及學校之間的感情聯系有著深遠的意義，通過假期家訪能夠解決一些平常在學校中難以解決的問題，根據每個家庭的實際情況，對每個問題學生進行精準的處理。家訪工作在學生的節假日管理中有著重要的作用，教師應當把家訪工作當作一項重要的教育、教學工作對待，把它看作連接自己和學生及其家長的橋梁，看作研究學生、研究教育教學方法的有利契機。家訪的類型可以是多種多樣的，例如在家訪過程中對于談話的內容進行記錄，對于學生的建議可以根據學生自身家庭情況；也可以根據學生興趣愛好對其進行積極引導，總結每次家訪的內容，教師之間不斷交流學習經驗；還可以在家訪過程中帶上幾個平時在班上喜歡熱心幫助的同學，讓他們與同學親切交流，消除老師和學生還有家長之間的隔閡，聽取他們的意見，讓他們參與家訪，家訪結束后進行內容的總結。這些方法都能取得意想不到的良好效果。

三、通過社區舉辦各種假日活動，讓豐富活動成為學生的主陣地。

在寒暑假這種時間較長的假期內，如果學生沒有計劃或者漫無目的地渡過，那么不但虛度了光陰，而且有可能受到社會不良風氣的影響，做出錯誤的事情，一定要讓積極向上且豐富多彩的假期活動成為學生們的主陣地，讓他們通過社區活動獲取知識與技能。具體可以采取以下一些措施：

1.舉辦各種假期活動，培養學生興趣愛好。由于平時每個學期的學習任務繁忙，再加上作業較多，學生平時沒有空余的時間學習跟培養興趣愛好。到了節假日，時間相對比較充裕，這時如果社區舉辦一些諸如足球、籃球、象棋、繪畫、書法、音樂、電腦等興趣活動，就既能豐富學生平時枯燥的假期生活，又能培養學生的興趣愛好，增強學生的體質，還能預防社會上不正之風對于孩子們的影響。通過這些假期活動，開闊了孩子們的視野，拓展學生的興趣愛好，增進同學之間的友誼，提高學生的凝聚力和集體榮譽感，還吸引一部分原來各方面表現相對比較落后的同學，起到共同提高的作用。

2.組織夏（冬）令營活動，培養學生的社會實踐能力。學生在校期間的生活都是三點一線，從家里到學校，從學校到教室，從教室再回到家中，每天生活比較枯燥，也很少有機會接近社會。通過社區舉辦的活動，讓學生們走向社會，了解社會，既豐富了學生的假期生活，增加了他們的社會知識，又陶冶了學生的情操。提到安全問題就會讓很多學校望而卻步，很多活動隨之被取消，這樣不但不利于學生的成長，而且不利于學校的發展，我們在保證安全的前提下，組織一些學生進行一些必要的社會調查與實踐，也可以組織學生親近大自然，了解自然環境。組織學生參加夏（冬）令營活動，了解祖國秀美山川、名勝古跡、人文景觀、民風民俗、各地特色等，這樣，不但使學生增長了見識，開闊了眼界，鍛煉了學生的意志，培養了學生的團隊協作、團隊精神，增強了學生組織紀律觀念，而且激發了學生熱愛祖國的熱情和民族自豪感。

3.現在供學生能夠健康活動的社會場所甚少，健身中心、運動場仍然是許多學生節假日的主要去處。單位、學校、小區等公共區域的運動場，健身活動中心應當給學生免費開放使用，這樣學生既有了鍛煉身體的去處，又有了不同同學之間的交流，并且在鍛煉過程中取長補短，增進友誼，互幫互學，互相監督，遵守規則。不知不覺培養了學生各方面的能力，鍛煉了身體，增強了意志，還使學生的各種行為更加文明，達到了自我約束、自我管理的目的。

4.節假日讓學生去少年宮和圖書館、展覽館、革命烈士紀念館、博物館、地方史志等公共場所，開闊視野，增長知識，陶冶情操。

現代社會，隨著物質文化的不斷發展，物質方面已經達到很高階段時，對精神文化的追求越來越高，不但要求內容豐富，而且要求形式多樣。節假日讓學生去少年宮和圖書館、展覽館等公共場所，開闊視野，增長知識，陶冶情操，就是對學生管理方式的一種最有效的補充。去圖書館是一種較好的選擇，學生在圖書館文明、干凈、安靜的環境下氛圍中自然而然受到教育。學生飽覽群書，汲取營養，積累素材，知識面大大擴大，閱讀和寫作水平不斷提高，逐步養成愛讀書的好習慣。圖書館應該在條件許可的情況下向學生全天候開放，要充分發揮社區閱覽室、電腦房等現有資源的作用，豐富學生的假日生活，把一些道德思想“危險”的學生盡可能吸引到正確的軌道上。少年宮培養學生動手動腦能力和實踐能力；科技館培養學生愛科學，從小樹立勇攀科學高峰的遠大理想；革命烈士紀念館、博物館、地方史志館增強學生愛祖國、崇拜英雄、愛家鄉的自豪感。各種展覽館豐富學生業余生活的同時，又使學生學到很多書本上學不到的東西。總之，各種公共場館既是對學生各種能力提高的好場所，又是教育學生，規范文明行為、提高學生素養的最佳環境。

四、建立假日值日隊伍，及時檢查各種社會場所，規范學生行為。

在以上管理模式下，學生基本可以做到擁有豐富的假期生活，在參與這些活動的過程中也會有不小的收獲，但是存在個別極少數的問題學生沉迷電腦游戲，整日待在網吧或者游戲廳的現象，對于這些個別學生，學校應當積極進行引導，需要更多正面的思想教育，傳播正能量，拋棄負能量。可以組織一支由學校教師、家長學生代表組成的值日隊伍，分小區，分樓宇，不定期地對學生行為及時監督檢查，發現問題及時糾正處理，規范行為。對學區附近的一些學生不宜進入的場所進行巡視檢查，發現問題及時解決。對一些情節比較嚴重的學生應及時通知家長，共同教育，規范學生的行為。還可以在節假日里邀請當地公安派出所、法律事務所等部門的同志給學生上法制課，培養法律意識，增強他們的法制觀念。

綜合上述，學生的假期教育不是單一的教育，需要學校、家庭、社會通力合作，各負其責，各盡所能，共同教育，齊抓共管，促使孩子健康成長，成為祖國的建設者和接班人。

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