在探索中收獲

徐露

摘 要：在秋播這個主題活動中，孩子們會認真觀察植物與季節變化的關系，同時用正確與合適的方式表達心中對植物的愛與關懷。走進植物的世界，這里是孩子們喜歡的樂園，更是感受成長和希望的地方，我們將和孩子一起從大自然中感受世界的和諧之美。

關鍵詞：季節 種植 成長 分享 收獲

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）11-0227-01

秋天是個收獲的季節，到處迎來了豐收的景象，我們收獲了蔬果，收獲了孩子們的成長。看著孩子們升入中班后的喜悅與自豪，心里由衷地感恩。就像我們春播時灑下的種子寶寶一樣，我們會精心地給種子寶寶營造一個舒適、安逸的家，小朋友會提前松好土，施好肥，讓種子寶寶住在溫暖舒適的“房子”里一起長大，我們會給種植寶寶澆水、除草，通過溫暖的陽光照射，在我們的精心呵護下，種子寶寶開始成長，發芽，長大，開花，這一個過程雖然漫長，但能看得出孩子們的細心與愛護。到了秋天它們一個個長得又大又圓，紅紅的小臉害羞極了。這個時候迎來了孩子的秋季開學，他們活潑開朗，喜笑連連，望著我們春播時種下的果實已經成熟，心里滿懷感激，當然我們的孩子們也已經長大。

1 在生活中萌發孩子對興趣的認知

九月，我們開始認識我們收獲的蔬菜“西紅柿”和“辣椒”，通過對果實的認識，結合種植課題與五大領域的深入開展，以“秋收篇”為主線，我們還認識了其他的蔬菜，比如：茄子、冬瓜、南瓜、絲瓜、黃瓜、四季豆、豇豆、小白菜、胡蘿卜、白蘿卜等，孩子們學習怎樣給蔬菜分類，我們可以從種類上區分，當然我們還可以從成長環境里區分，孩子們學得樂不思蜀。通過認識季節性的蔬菜，我們開始進行了秋播活動，我們選擇種植的植物與孩子的生活息息相關，貼近幼兒的生活，所以，我們的土培植物選擇了種植“蒜苗”“韭菜”，而我們的水培植物的種植也就是孩子們最愛吃的“豆芽”。剛開始進行秋季播種時，孩子們會有很多的疑慮。比如：老師，播種不是春天嗎？秋天是個收獲的季節為什么要播種？其實，萬物都有其自然規律 ，通常我們都是說春天播種，秋天收獲，不過秋天播種的植物也是會有的，看是什么農作物了。我們的蔬菜有些適合春播，而有些蔬菜寶寶秋播是最好的，孩子們聽完后豁然開朗，原來只要適合植物寶寶生長的時間就是最好的。所以我們九月繼續開展了“我和種子寶寶一起長”的主題活動，我們希望收獲的不僅僅是蔬菜寶寶的成長，而是我們孩子在與大自然接觸中獲得更多的感知學習與經驗。每天孩子們會對自己親手種植的植物寶寶及時地澆水、施肥，做好每天的觀察記錄，同伴之間也會相互的觀察，今天我的植物寶寶發芽了嗎？它有什么新的變化？

2 通過觀察實錄進行經驗總結

發豆芽：我們將黃豆、綠豆、紅豆等豆子用水侵泡，用透明的容器將豆豆分類裝好，孩子們能夠直觀的看見它們的顏色是否有變化。每天都會為豆子換清澈的水，過了一段時間，我們將泡好的豆子濾出來，等待它們發芽，這個過程也是孩子們最期待的，他們每天都會去觀察，不愿意錯過每一個驚奇的發現，直到半個月過后，豆豆們都發芽了，最先發芽的是花生，然后是黃豆、綠豆，可紅豆寶寶始終不發芽，等待十需要時間的，于是我們繼續觀察著它們的變化，有的豆寶寶在小朋友們的精心照料下開始長大。某一天早上，珠珠跑來問我“老師老師，剛才我去給豆芽換水的時候豆芽死掉了”。于是我問她“你看到了什么？死掉了有什么特征？”我心里希望她能夠把她看見的全部用語言表達出來，哇，我真的沒想到，她很認真的給我描述“豆子都泡得鼓鼓的，有些豆子已經脫皮了，全部都沒長”，看著她很失望的表情，我繼續詢問著“真的嗎？為什么呢，我們不是給豆子寶寶澆水了嗎？怎么還會死掉呢？”對于突如其來的“死亡”孩子們顯得有些陌生與無奈，于是我來到自然角觀察，確實有些豆子都泡漲了，有些黃豆顏色都泡白了。我們再次參觀其他的豆芽盆，有些盆里的豆芽發了芽，有些豆芽長大了，而有些豆芽雖然在同一個盆子里，但是還是長得高矮胖瘦不同，小朋友們都好奇地問我“老師，這是為什么呢？”接下來一連串問題就來了，“老師，為什么我們同時發的豆子，有些長了，有些死掉了”“為什么我們自己種的豆芽沒有別人賣的豆芽長得好”“老師，我們水培的豆芽能吃嗎？”面對孩子們突如其來的十萬個為什么，我的心里其實十非常歡喜的，孩子們的認知水平得到了一定地提高，知道如何去辨別事物的發展變化，說明孩子們在認真的觀察。通過操作試驗，讓孩子們自主的完成學習、觀察，自己學習記錄植物的生長情況，孩子們也非常的有興趣。發現問題，一起尋找答案，對于孩子來說，也是非常有探索性，有興趣的。我們必須和孩子們一起尋找答案，解答孩子們心中的疑惑。

3 在反思中獲得更多的知識儲備

豆芽的容器雖說是透明的，方便孩子觀察，但塑料瓶太小，泡豆芽的數量太多，導致有些豆子在浸泡的過程中就以及壞掉了。

植物也需要微量元素，每天換水可能會導致豆芽的質量不高，應該少量加入一點維生素。

由于我們是水培，盆小豆多，根系生長受限制，吸收的養分不足以供應導致我們的豆芽長得胖瘦高矮不一，和外面市場上賣的豆芽差別很大。

我們的水培植物是放在教室的自然角里供孩子們觀察的，而我們的教室每周都會用紫外線消毒燈進行室內玩具物品的消毒，如果遮蔽不好，就會影響植物的生長，甚至導致死亡。

4 尊重自然規律的變化促使孩子的成長

孩子們找到了豆寶寶死亡的原因，才知道原來呵護植物寶寶長大并不是簡單地澆水就能夠成熟，就像我們自己一樣，我們的健康成長離不開爸爸媽媽的悉心照顧，離不開老師的陪伴與付出，這當中有太多太多的因素，我們能夠健康安全地生活，應該懷著一顆感恩的心。

原來，各種植物的生長、發育都要求有一定的溫度條件，植物的生長和繁殖要在一定的溫度范圍內進行。所以，我們的蒜苗也不例外，還真是孩子們說的立冬以后，天氣寒冷，特別是連續有好幾天，外面一直下雨，吹著風，天氣始終陰沉沉的，我們沒有對蒜苗進行保暖保護，所以，導致戶外露天的蒜苗寶寶都死掉了，孩子們得知了答案后都非常的失望，不過，大家對溫度、季節給植物帶來的影響卻有了全新的認識，相信在今后的種植活動開展中，孩子一定會認真的根據季節的變化保護好自己的勞動果實。