小學英語教學環節中學生核心素養培養方法

李瑞君

摘 要：在我國教育改革不斷深化的背景之下，小學教育應當得到充分的重視，這也是促進學生全面發展的一個重要措施，核心素養會在小學生發展過程當中起到重要作用。因此在小學英語教學環節當中，教師一定要多層次地將學生的學習興趣激發出來，以對學生的核心素養進行培養，為學生日后學習活動的順利開展提供一定保證。詳細分析學生核心素養培養的意義及方法，希望能夠在日后相關工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定借鑒作用。

關鍵詞：小學；英語教學；學生核心素養；培養；方法

一、問題研究背景及意義

在我國社會經濟發展向前推進的過程當中，社會對人才的需求量也呈現出一種大幅度提升的態勢，因此會對人才提出一些更高的要求，人才綜合素質水平應當得到大幅度提升。在全面推行素質教育戰略的背景之下，自然會在小學英語教學領域當中提出一些嶄新的要求，小學生核心素養培養應當得到充分的重視，教師應當從各個角度對影響性因素進行分析，使用不同措施培養學生核心素養，促使學生的綜合素質水平得到大幅度提升，從而為后續的學習奠定堅實的基礎。

二、小學英語教學中培養學生核心素養的意義

新課改不斷深化的背景之下，小學英語教學領域當中的教學理念、教學手段以及教學方法逐漸發生一定變化，小學生的全面發展逐漸得到了充分的重視，在促進小學生全面發展的過程當中，核心素養培養是一項十分重要的內容，核心素養培養的意義在各個方面上有所體現。小學英語教學領域中，核心素養培養能夠引導學生自主學習課程知識及相關技能，讓學生的知識面變得更廣泛一些，促使學生在學習的過程中掌握更多能力，從而促使學生逐漸向全面發展的方向轉變，引導學生樹立正確的三觀，形成科學合理的價值取向，促使學生走上全面發展的道路。

三、核心素養培養方法

1.引導學生培養學習興趣

能夠自主學習的小學生數量比較少，之所以有學生能夠自主學習，一般都是受到了興趣的驅使，輕松歡快的課堂氛圍能夠讓學生身心放松，主動參與到教師開展的各項活動當中，對英語知識形成更深入的認識。除此之外，將興趣培養作為出發點，能夠讓學生積極地學習新知識，逐步提升學生核心素養水平，彌補學生思維模式當中的缺陷，促使學生逐漸走上全面發展的道路。

2.在集體活動中培養學生的行為習慣

小學英語教學環節當中，教師可以使用集體活動方法來培養學生的合作精神，小學生的表現欲望一般都比較強，在集體學習當中能夠將自身的特征充分展現出來，逐步形成一定的團隊協作觀念，科學合理地處理自身和各個小組成員之間的關系。開放型學習模式一般都是讓學生在玩耍當中學習。例如，在小學英語課堂教學環節當中，教師可以要求各個小組的成員設計自己小組的名字、口號，也可以讓各個小組參與到比賽和表演當中，促使學生培養一定的學習興趣，并在參與活動的過程中對自己做出精準的評價。教師應當引導小學生學會為人處世的道理，可以在日常學習生活中對自身不正確的行為進行約束，提升自身的道德水平。

3.充分應用科學技術

PPT教學模式是以往幾年當中興起的一種創新型教學模式，替代了以往的板書，質量比較高的PPT能夠將知識直觀呈現在學生眼前。比方說，可以在PPT當中將英文字母繪制成各種類型的小動物或者學生樂于接受的東西，促使學生通過聯想方法迅速將單詞的發音和書寫方式記住，相較于傳統教學模式來說，PPT教學模式在實際應用的過程當中，可以讓學生的核心素養得到大幅度提升。

播放和教學內容相適應的動畫及視頻。教師可以在課堂教學環節當中播放一些與學習內容有關的視頻，促使學生在歡快的學習氛圍當中得到引導，掌握正確的學習方法，促使學生核心素養得到大幅度提升。

在全面推行素質教育的背景之下，教師應當在實際工作的過程當中形成生本教育理念，將學生放在中心地位。從各個角度對小學生核心素養的培養要求進行分析，科學合理地使用各種方法培養小學生核心素養。在小學英語教學環節當中，教師首先應當構建輕松歡快的教學氛圍，優化調整傳統型教學方法，促使學生養成自主學習的習慣，較為有效地對學生英語思維進行培養，以便可以讓小學生的核心素養得到大幅度提升。

參考文獻：

[1]李文英.打造小學英語高效課堂“引、探、練、伸”四步教學模式[J].學周刊，2018（15）：117.

[2]虞麗莉.合理利用微課 促進小學英語教學[J].小學科學（教師版），2018（4）：33.

[3]尹甜.精心創設情境，提高課堂教學趣味性和知識性[J].小學科學（教師版），2018（4）：116.