新課標背景下小學語文課堂教學低效問題的研究

王憲臣

摘 要：自從新一輪課程改革以來，小學語文課程的教學水平取得了質量上的提升，但是由于受到應試教育思想的影響，部分小學語文課堂教學的效率仍然呈現(xiàn)出了低效化的趨勢。針對新課標背景下小學語文課堂教學問題的研究，提出相關的解決策略，希望能夠對小學語文教學研究工作的開展起到一定的促進作用。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；低效問題

造成小學語文課堂教學低效化的問題，分為主觀與客觀兩個層面。在主觀層面，小學語文教學中的教師教學與學生學習過程受到了傳統(tǒng)應試教育的影響，不能完全體現(xiàn)新課程標準的教育教學方向。在客觀上來說，學生的課堂紀律影響了小學語文課堂教學效率的提升。我們在主觀上應該積極貫徹新課標教學理念，不斷完善教學模式，在客觀上應認真維護課堂紀律，促使教學效率不斷提升。以下結合具體教學情況，分別進行介紹。

一、造成小學語文課堂教學低效化的問題

造成小學語文課堂教學低效化問題，包括教學模式落后與課堂紀律問題兩個方面，我們應認真總結造成問題的原因，提出有針對性的解決策略。

1.教學模式受到了傳統(tǒng)應試教育的影響造成了教學低效化問題

在教學層面來說，造成小學語文教學低效化的問題分為教師教學與學生學習兩個方面。一方面，教師教學受到應試教育影響，造成了課堂教學低效問題。而另一方面，學生習慣了傳統(tǒng)的被動學習模式，造成了課堂教學低效問題。對于教師的教學而言，雖然新課標一再強調要體現(xiàn)出學生在教學過程中的主體地位，但是部分教師習慣了以傳統(tǒng)的灌輸式教學模式進行教學，違背了新課標的宗旨，導致了小學語文課堂教學的低效。而對于學生的學習來說，學生在長期的應試教育影響下，習慣了被動接受學習，即使教學手段得到了創(chuàng)新，也難以讓學生在短期內適應。

2.課堂紀律因素導致了課堂教學低效問題

小學生的年齡較小，他們的自我約束能力還較為不足。在小學語文的教學過程中，學生經(jīng)常出現(xiàn)上課走神、不認真聽講、交頭接耳、搞小動作的違反課堂紀律現(xiàn)象，使教師將教學時間用在了維護課堂紀律的過程中，導致了小學語文課堂教學低效的問題。對于這種問題的成因，主要還是在教學不能有效吸引學生主動地參與到學習活動之中，我們要在加強課堂紀律管理的同時，有效提升課程教學質量，使學生能夠更加集中精力地進行學習。

二、針對小學語文課堂教學低效問題應采取的解決策略

對于小學語文教學低效問題的解決，我們要依照新課標的標準，不斷創(chuàng)新教學方式，并引導學生進行主動學習，提升課堂紀律水平。

1.利用自主、合作、探究的學習方式建設開放有活力的語文課堂

新課標提倡學生以自主、合作、探究的學習方式進行學習。我們在小學語文教學過程中，應該以閱讀教學為主體，努力地發(fā)展學生自主、合作、探究的學習能力，建設開放有活力的語文課堂。在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，我們應該多為學生提供自主閱讀空間，讓學生通過自主閱讀獲取語文知識、提升學習興趣，進而發(fā)展自主閱讀能力。在合作與探究學習的過程中，我們應依托課文題材，組織學生以小組的形式進行合作、探究學習，通過小組間成員的合作，共同完成學習目標，探究課文或課文之外的相關知識，努力構建開放有活力的語文課堂。

例如在《武松打虎》一課的教學中，首先要求學生進行對課文的自主閱讀，之后以小組為單位共同討論自主閱讀心得。在學生的討論過程中，我為學生提出探究課文描寫武松打虎手法的學習要求，使學生通過合作、探究的方式，加深了對課文的理解，掌握了“白描”的文言文寫作方面。

2.有效地提升課堂紀律水平

造成課堂紀律問題的原因，主要是學生對學習內容不感興趣。我們在提升課堂紀律水平的過程中，應從教師角度入手，提升課程教學的趣味性、參與性、互動性。我們在教學過程中，觀察到哪些學生出現(xiàn)了注意力分散的狀況，可以以簡單的課堂提問的方式吸引其注意力，還可以增強他的學習信心，進而引導他主動學習。我們在教學過程中應體現(xiàn)出以學生為主體的原則，為學生創(chuàng)設參與性的教學活動，利用師生的互動對話將學生的注意力牢牢吸引到學習之上，從而有效提升課堂紀律水平。對于違反課堂紀律的學生，我們要以正面的引導為主，避免出現(xiàn)體罰措施，使學生能夠從主觀上認識并改正自己的錯誤，進而更加認真地進行學習。

總而言之，在面對小學語文低效問題的過程中，我們要認真總結問題成因，從問題的根源著手解決。針對主觀上教學模式落后的問題，我們應大力倡導新課標提倡的自主、合作、探究學習方法，建設開放有活力的語文課堂。面對客觀上課堂紀律影響教學效率的問題，我們應不斷提升課堂紀律。通過在主觀與客觀上的努力，使我們的教學不斷適應新課標的要求，為學生提供更加優(yōu)質的語文教學。

參考文獻：

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