試論大學生思想政治教育個體價值與社會價值的關系

姜晨　堯雨晴

【摘 要】 大學生思想政治教育的個體價值和社會價值之間存在著統一而不可分割的聯系，主要表現為：二者在本質上具有一致性、在最高目的上具有共同性、在關系上具有聯系性；二者之間的區別主要體現在價值主體和具體目的等方面。研究大學生思想政治教育社會價值和個體價值的聯系和區別，有利于我們運用辯證統一的觀點，對二者進行合理定位，以求達到和諧統一，更好地實現思想政治教育的育人功能。

【關鍵詞】 大學生；思想政治教育；個體價值；社會價值；關系

在社會主義市場經濟條件下，我國曾長時間過多的強調思想政治教育的社會價值，冷淡對待個體價值的存在和實現，以致于個體錯誤地認為思想政治教育僅僅是一種為服務國家和社會、對個體進行思想宣傳的手段，結果導致思想政治教育的價值無法很好、很充分的實現。當今社會，非常多的大學生以實現個人價值作為自己追求的目標。所以，針對大學生思想政治教育的個體價值和社會價值關系展開探究，以推進高校學生個體的自由全面發展，適應時代和社會的發展需要。

高校學生思想政治教育的個體價值，是指思想政治教育對大學生個體所具有的內在價值，是高校思想政治教育本身的功能和屬性對個體需要的滿足關系。人在本質上是一切社會關系的總和，只有在社會中個體的價值才能得到實現和認可。習近平同志在高校思想政治工作會議上指出，思想政治教育工作從根本上說是做人的工作，必須為學生服務，不斷提高其思想水平、道德品質、政治覺悟和文化素養，把學生培養成為全面發展、德才兼備的人。

我們依據主體的類型能夠將思想政治教育價值分為社會價值和個體價值。這兩種價值是相對應的，只有對二者的關系進行探討，才能幫助我們深入了解思想政治教育的個體價值，并使個體價值得以發揮和實現。

一、大學生思想政治教育個體價值和社會價值的密切聯系

思想政治教育的個體價值和社會價值之間存在著統一而不可分割的聯系，主要表現為：二者在本質上具有一致性、在最高目的上具有共同性、在關系上具有聯系性。個人和社會作為思想政治教育的價值主體，它們在本質上是統一的。個體是處在社會關系中的現實的個體，而社會則是由自由自覺的個體所組成的。思想政治教育將實現社會要求內化為大學生個體的自覺意識和行動并以個體行動推動社會積極發展，使兩者達到和諧統一，進而促使個體完善和社會發展。因而，在本質上高校思想政治教育的個體價值和社會價值具有一致性。

思想政治教育個體價值和社會價值以培養人才、促進人的全面發展為最高目的，具有共同性。首先，思想政治教育個體價值立足于個體自身，毫無疑問地將提高個人素質，促進個人的成才發展作為目的。其次，思想政治教育社會價值要求個體將合乎社會所要求的思想品德和政治意識內化，培養合乎社會要求的人才，推進社會發展也是其最終目的。所以不管是個體價值還是社會價值，它們的最高目的都是實現人的全面發展，如果兩者把這一目標當做奮斗方向，就能達到統一，思想政治教育價值就可以得以較好的實現。因此可以說思想政治教育個體價值和社會價值的契合點是培養人才，促進人的全面發展。

思想政治教育的個體價值和社會價值具有密切聯系、彼此促進、共同發展的關系。一方面，思想政治教育社會價值的順利實現需要個體價值的支持，因而個體價值是社會價值實現的前提和基礎。只有個人足夠努力，社會才能更好地向前發展。因此，當思想政治教育提高個體素質，為社會造就人才時，方能更好地促進社會的發展和進步。如果社會價值脫離了對個體需要的滿足，就會被異化為消極的階級統治工具。另一方面，思想政治教育社會價值能為個體價值提供保證，并且可以體現出個體價值。人是社會的組成部分，完全脫離社會的單純的個人是不存在的。作為個體的存在前提，社會為個體的生存和發展提供了保障，個體必須在現實的社會生活中才可以滿足自己的需要。穩定的社會和富強的國家能為個體提供更好的發展平臺和空間，促進個體需要的滿足和價值的實現。因此，思想政治教育社會價值的實現能夠推動其個體價值的實現。與此同時，思想政治教育社會價值也可以驗證個體價值的實現。思想政治教育的過程是思想政治教育客體主體化、將精神轉化為物質的過程，集中表現為教育者將社會發展的要求傳輸給教育對象，內化為他們的認知、情感和意志，并將教育者的思想轉化為實際行動，用以改造客觀世界，達到人的思想認識和客觀世界的統一。只有當大學生將自己的思想認識轉變為推動社會全面發展的力量時，個體價值才會實實在在地被發揮和實現。

二、大學生思想政治教育個體價值和社會價值的區別

思想政治教育的個體價值和社會價值又是不一樣的，它們的不同表現在以下幾個方面：第一，在價值主體上，思想政治教育的社會價值以社會作為價值主體，體現為思想政治教育活動在滿足社會需要、促進社會發展方面所具有的意義和價值；而個體價值則將個人作為主體，體現為思想政治教育活動對個體需要的滿足，它關心思想政治教育對個體生存、發展和成長所起到的作用，只是展現了個體的真實狀況，并沒有表現社會的全部樣子。第二，在具體目的上，社會價值非常關注社會穩定、促進經濟發展和文化進步、提高全體成員的精神面貌、實現社會的和諧發展等。而個體價值則關注滿足個體需要、提升個人素質、激發個體精神動力和促進人的全面發展等。第三，個體價值和社會價值具有不同的滿足方式。社會價值則是在宏觀整體上采用特定的輿論宣傳、政策方針和大眾媒介等來滿足社會存在和發展的需要。而個體價值主要是通過微觀層面的教育方式來促進個體素質的提高。在校園對學生進行思想政治教育，利用灌輸法和接受法滿足個體的需要，是最常見的做法。第四，在表現形式上兩者也是不相同的，由于價值主體的不一樣，所以社會價值表現的是社會的發展，而個體價值表現的是個人的發展。

由此可知，高校思想政治教育的社會價值和個體價值是辯證統一的，既相互聯系又相互區別，不能彼此取代。高校思想政治教育在處理二者的關系時，應該改變過去單純強調思想政治教育的社會價值，而忽視個體價值的情況，運用辯證統一的觀點，對二者進行合理定位，以便達到和諧統一。

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【作者簡介】

姜 晨（1990—）女，漢族，湖北棗陽人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育.

堯雨晴（1993—）女，漢族，江西撫州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育，大學生職業規劃.