關于高中語文素材積累有效指導方法

徐丹丹

【摘要】對于高中作文教學來說，已經(jīng)成為了高中語文教學中的重要內(nèi)容，學生想要寫出高質(zhì)量的作文，要積累大量的素材。就現(xiàn)階段的高中生來說，雖然經(jīng)過前期的學習已經(jīng)具備了一定的寫作能力，但是在作文寫作上還是存在著許多的不足。所以在教學中要做好素材積累工作，保證指導方法的準確性，從而提高學生的學習效果。

【關鍵詞】高中語文 素材積累 指導方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0059-01

在高中語文教學中教師要做好作文的指導工作，引導學生積累好素材，同時還要幫助學生掌握好正確的作文寫作方法，關注學生素材的積累效果。所以在教學中要從學生的實際情況入手，保證教學質(zhì)量的合理性，實現(xiàn)教育的目標。

一、延伸閱讀量

想要實現(xiàn)素材的有效積累，要從激發(fā)學生的閱讀興趣上來進行，盡可能的延伸學生的閱讀量，在加大學生閱讀量的基礎上來鼓勵學生多讀書，借助豐富的閱讀才能來實現(xiàn)作文素材的積累，為學生的日后學習發(fā)展奠定物質(zhì)基礎。所以在實際教學中教師要主動將閱讀教學與作文教學結合在一起，鼓勵學生閱讀一些高質(zhì)量的材料，并借助這些材料來促進學生的思維發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。第一，組織學生進行熟讀，幫助學生掌握好課內(nèi)學習資料，并在此基礎上來閱讀一些適合學生閱讀的課外材料，如可以閱讀一些世界名著或是知名小說等。當學生閱讀完近代優(yōu)秀文學作品后，也就可以要求學生摘抄一些精美的語句，確保教育的合理性，讓學生感受到學習的樂趣所在，轉(zhuǎn)變成為寫作的素材。第二，閱讀一些比較經(jīng)典的名著，科學的指導學生運用好閱讀的方法。通過選擇一些比較經(jīng)典的段落與小節(jié)，以此來組織學生進行賞析，寫出讀后感。在這種教學方法的影響下，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的教育內(nèi)化，同時也可以讓學生將自己的情感寫出來，在實現(xiàn)了素材積累的同時，也可以培養(yǎng)學生的訓練能力，實現(xiàn)一舉兩得的目標。第三，引導學生進行背誦。素材的積累并不是單純觀看就可以實現(xiàn)的，而是需要反復記憶的，通過不斷的吸收與學習，能夠?qū)W生帶入到學習中，同時也可以加深學生對這一知識的理解與認識。所以在教育中教師要鼓勵學生背誦一些比較經(jīng)典的篇章，提升學生對文章中的內(nèi)容的理解。如組織學生學習《滕王閣序》等，從而實現(xiàn)對語句資料等方面的靈活運用。借助這種教學方法，能夠幫助學生更好的利用這些內(nèi)容，在創(chuàng)作時也可以實現(xiàn)靈感的發(fā)展，從而提高了自身的寫作質(zhì)量。

二、從生活出發(fā)，做好訓練工作

藝術是來源于生活中的，但是也是高于生活基礎的。作文作為一種比較特殊的藝術形式，有著一定的重要性。可以說作文素材的源頭是來源于日常生活中的，雖然看似一些平淡無奇的內(nèi)容，但是通過有效的轉(zhuǎn)化能夠轉(zhuǎn)變成為新鮮的素材。當所寫作的內(nèi)容是來源于日常生活時，也就可以快速的進入到讀者的內(nèi)心世界中。所以在高中作文教學中，要確保教育是回歸于日常生活中的，同時也要求學生要善于從生活中選擇素材，在有效的編輯與完善下，能夠?qū)崿F(xiàn)對素材的延伸與拓展。第一，要將學生帶入到觀察中，從而找出生活中存在的事件與新聞等。所以在教育中就可以每天為學生訂閱報紙，通過報紙來幫助學生掌握好新聞事件。然后就可以針對其中的典型事件進行探討，從而實現(xiàn)素材積累的目標。第二，要觀察好生活中的語文現(xiàn)象。如在日常生活中所存在的廣告語或是商家的宣傳語等，以此來成為學生進行作文創(chuàng)作中的素材。第三，要求學生在一周時間內(nèi)完成幾篇日記。通過及時記錄生活中所發(fā)生的事件或是自身的內(nèi)心感受等，鍛煉學生的語言能力。同時還要鼓勵學生寫出自己對事件的看法，從而保證思維的延伸性。生活中處處存在著素材，所以學生要做好觀察工作，在有效積累與思考的基礎上來獲取到知識。教師也要做學生觀察能力的培養(yǎng)工作，鼓勵學生借助現(xiàn)實生活來找出相應的素材，從而創(chuàng)造出自己的作品。

三、提升學生的實踐感受，做好訓練工作

對于作文素材來說，積累工作并不是在短時間里就可以實現(xiàn)的，同時也可以從學生的親身經(jīng)驗上來獲取到直觀感受的，這樣才能讓學生產(chǎn)生出深刻的印象，才能獲取到真實的感受，從而產(chǎn)生出真實的想法，并主動將自己的想法寫出來。所以在教育中教師要進入到學生中，鼓勵學生觀察生活，同時還要提升學生的實踐體驗，讓學生在實踐中獲取到真實的感受。如在節(jié)假日就可以組織學生成立旅游小組，然后對當?shù)氐囊恍┚包c進行參觀。學生在旅游時也要主動聽取專業(yè)人員的講述，在感受風土人情的基礎上受到歷史文化的熏陶，從而產(chǎn)生出直接的體驗。當學生的情感得到激發(fā)后，教師要鼓勵學生寫出自己的感受，以此來寫出情感真實的文章。

綜上所述可以看出，高中作文素材是需要不斷積累的，且素材的來源也是極為豐富的。所以在教學中教師要做好引導工作，選擇好閱讀材料，關注學生的情感體驗，讓學生積極參與到生活中，從而寫出真實的文章，提高寫作的質(zhì)量。

參考文獻：

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