提升農村小學語文寫作能力的實踐嘗試

胡洪

【摘要】雖然說社會在不斷的進步，教育事業也在不斷的發展，但是就目前的情況來看，農村的師資力量還相對薄弱，并且教學設備也不足，進而影響到教學效率的提升。語文是每一個階段學生都要學習的一門基礎學科，小學是學生們學習的起點，對學生們今后的學習有著非常大的影響。小學語文教學中的重難點就是寫作的教學，并且學生們寫作能力的培養也是一個非常重要的內容。為了提高農村小學語文寫作的教學，老師要能夠不斷的進行教學方法的創新調整，并且關注學生們的實際情況進行教學方法的調整，從而提高學生們的寫作能力。

【關鍵詞】農村 小學語文 寫作能力 教學 問題 策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0086-02

教育事業在不斷的前進，農村也應該逐漸加快教育前進的步伐。作為小學重點學科的語文，老師尤其要重視它的教學，寫作是語文教學中的重點內容，可以說寫作能力的提升對學生們的整體學習都有著很大的影響。雖然農村的老師針對寫作也進行了很多的研究和探討，但是仍然沒有取得理想的教學效果。小學是學生們寫作能力培養的重要時期，所以老師還要根據學生們的實際情況繼續進行深入的研究和調整，提升學生們的寫作能力。下面我簡單談談農村小學語文寫作教學存在的問題以及農村小學語文教學中學生們寫作能力培養的策略。

一、農村小學語文寫作教學中存在的問題

1.家長忽略學生們的學習

在農村很多家長都將更多的精力放在了農活或者家里的瑣碎事情上，也正是因為這樣，很多家長對孩子們的學習沒有足夠的重視，或者說家長沒有運用足夠多的時間去陪伴孩子們學習。學生們的寫作能力之所以沒有一個突破性的進步，主要的原因之一就是很多家長的教育觀念不正確，影響了孩子們寫作能力的提升。農村的家長普遍文化程度比較低，所以自身的眼界是非常有限的，這就導致很多家長并不能更好的認識到培養孩子們寫作能力的重要性，也沒有和孩子進行更多的必要的溝通。還有很多的家長將關注點都放在了孩子們的分數上，不利于學生們的學習。

2.忽略學生們寫作習慣的培養

在農村小學語文的課堂教學中，老師由于受到了應試教育理念的影響，在教學中更加重視學生們的學習成績，更加關注學生們最終取得的分數，所以很多老師都忽略了學生們學習習慣的培養。在寫作中學生們由于缺少良好的寫作習慣，導致學生們無法更高效的掌握寫作的技巧，也不利于學生們有效的運用自己所學到的知識，從而影響學生們寫作能力的提升。

3.教學方式單一枯燥

農村老師由于教學水平有限，綜合素質仍然有一定的提升空間。很多老師在教學中習慣性的運用灌輸式或者填鴨式的教學方式進行教學，忽略了學生們學習興趣的培養也沒有在教學中增添學生們感興趣的內容。課堂因為單一的教學方式而顯得特別的枯燥，小學時期的孩子非常喜歡新奇的事物喜歡充滿色彩的事情。老師沒有積極探索適合學生們的教學方式，導致學生們不喜歡寫作，不利于學生們寫作能力的提升。

二、農村小學語文教學中培養學生們寫作能力的策略

1.培養學生們的寫作興趣

興趣是最好的老師，所以在小學語文課堂教學中，老師首先要注重學生們作文興趣的培養。新課程倡導讓學生成為課堂的主體，提倡學生運用寫作來表達自己的真實想法以及內心感受。老師在教學中要擺脫傳統教學理念以及應試教育的影響，不要采用灌輸式的教學方法，而是將學習與思考的權利歸還給學生。在小學語文寫作能力訓練的課堂教學中，老師不要給予學生太多的約束，盡量給學生足夠的空間去表現自己，盡量讓課堂更加開放，學生能夠彰顯自己的個性。其次，在課堂教學中，教學內容要盡量多樣性。老師要根據小學生的性格特點，增加學生們感興趣的內容，選取學生們感興趣的題目或者材料進行作文，盡量讓小學語文作文的內容豐富多彩。在教學中，老師可以選取與生活緊密相連，并且能夠促使學生認真寫作的題材，從而讓學生在寫作的過程中能夠有話可說，從而不斷地提高學生們寫作的自信心，挖掘學生們的內在潛力。

2.注重引導學生們進行素材積累

為了提高學生們的寫作能力，首先老師要能夠讓學生養成閱讀的習慣。由于農村小學生閱讀量少，知識面窄，詞匯貧乏，所以在表達上有一定的問題。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來。小學時期是記憶力最強的黃金時代，多讀書，多儲存好詞佳句，文章中的好的語言也就自然而然地就用到作文里去了。對農村小學生來說比較適合誦讀，誦讀也是一種模仿，誦讀的時間久了，在日常運用中，詞句自然會從學生們的口中溢出。除此之外，老師還要引導學生們養成摘抄的習慣。豐富詞匯，除了誦讀，還應該學會摘抄，做到讀抄結合，相得益彰，才能擁有大量的詞匯。老師可以讓學生們摘抄他們喜歡的語句，學生摘抄的語句都是他們自己喜歡的，也都比較貼近他們的生活，能引起他們的感情共鳴，作文時這些詞語就可以信手拈來。通過這樣的方式，能夠有效的提高學生們的寫作水平，提高學生們的寫作能力。

3.引導學生注重觀察與積累

一篇優秀的文章離不開細心的觀察與日常的積累，所以在作文教學中，老師要時刻提醒學生在日常生活中以及課堂教學中注重觀察與積累。觀察所包含的范圍比較寬廣。不僅僅需要在課堂中注重觀察作文的寫作意圖，同時也要學生在生活中做一個有心人。農村雖然教學設備不完善，但是它擁有著城市不具備的條件。農村山多水多，并且生活氣息更加濃郁。老師可以鼓勵學生們多觀察身邊的事物，注重素材的積累。

為了提高學生們的寫作能力，老師要能夠注重學生們寫作興趣的培養，并且能夠注重教學方法的創新，在教學中能夠添加學生們感興趣的內容，讓學生們主動的參與到課堂的學習中來，從而有效的提高學生們的寫作水平。

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