思維導圖在護理教育和臨床實踐中的應(yīng)用研究

【摘要】護理學可作為一門綜合型的應(yīng)用學科，其將自然科學、人文社會科學知識以及臨床技能等較多的知識體系進行了充分的融合，因此其對于護理人員有著極高的要求。想要使其臨床護理質(zhì)量得到充分的提升，護理人員就要具備較為完善全面的知識體系，這種情況就需要其靈活的應(yīng)用思維導圖這種思維工作。

【關(guān)鍵詞】思維導圖 護理教育 臨床實踐

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0249-02

思維導圖作為一種將發(fā)散性思維進行具體化的思維工具，其通過利用線條、符號及圖像等使得原本極為繁瑣的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟吻逦膱D，使得學習者能夠更加便利的對于信息進行存儲，能夠使得學習工作的效率得到充分的提升。而將其應(yīng)用在護理教育及臨床實踐過程中，則能夠使得護理教育的效果及臨床護理工作的效率都得到充分的提升。

1.思維導圖在護理教育中的應(yīng)用

1.1 課堂教學中的應(yīng)用

思維導圖所展現(xiàn)的是人的思維過程，因此學習者通過對于思維導圖的應(yīng)用，就可以有效的整理思維，同時能夠隨時對整個的思維過程進行有效的回顧，其作為一種課堂教學的輔助工具，在當前的護理教育中得到了廣泛的應(yīng)用。在護理教育的課堂教學過程中，就可以利用思維導圖對相關(guān)的學習框架體系進行有效的構(gòu)建，不僅能夠使得學生的思路更加清晰，也能夠使得課堂教學效率得到充分的提升。此外，教師也可以要求學生自己根據(jù)課堂內(nèi)容對思維導圖進行繪制，從而實現(xiàn)對于學生學習效果的直接評價，使得學生的學習效果得到提升。

1.2 實踐教學中的應(yīng)用

臨床實踐教學能夠使得課堂知識與臨床實習之間進行有效的聯(lián)系，因此在進行實踐教學的過程中，就需要對具有開放性、協(xié)作性以及討論特點的學習方式進行應(yīng)用。而通過對于思維導圖的使用，在使得學生對于知識進行整體性的掌握的同時，給協(xié)作學習提供良好的輔助作用，并使得學生的靈感思維得到充分的激發(fā)。具體來說，就需要在實踐教學過程中對思維導圖進行有效的應(yīng)用，在開始教學之前要把臨床知識制作成思維導圖，讓學生進行前期的了解，從而使學生擁有一定的知識基礎(chǔ)。而在結(jié)束實踐教學之后，則需要利用思維導圖開展小組討論活動，使得學生的知識得到有效的內(nèi)化。此外，學生通過對于臨床病例為主的思維導圖的繪制，也能夠使其對于全面、清晰的知識體系進行構(gòu)建，促進學生綜合思維的發(fā)展。

1.3 在職護士培訓中的應(yīng)用

由于臨床護理工作較為繁忙，護理人員之間也有著較大的差距，而在進行在職培訓的過程中，利用思維導圖，則能夠使其學習的內(nèi)容更加得清晰，由于其具有較強的概括性，使得護理人員的記憶負擔得到了減輕。思維導圖作為一種培訓的方法，不僅具有良好的應(yīng)用效果，并且也能夠?qū)崿F(xiàn)對于護士思維方式的培養(yǎng)，從而使其工作效率得到充分提升。

2.思維導圖在臨床護理實踐中的應(yīng)用

2.1 疾病健康教育

健康教育所指的就是利用信息及行為的干預，使得個體或群體能夠?qū)ο嚓P(guān)的衛(wèi)生知識進行充分的掌握，并且樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的健康生活習慣。而在健康疾病教育中應(yīng)用思維導圖的方式，則可以使得相關(guān)知識之間的關(guān)聯(lián)性更加簡單直觀的呈現(xiàn)給被教育者，也能夠使得隱性知識得到突顯，使得患者能夠?qū)ο嚓P(guān)健康知識進行更好的掌握。

2.2 護理風險管理

在開展護理工作的過程中，由于多種因素的影響，可能會發(fā)生各種不安全事件。而想要避免不安全事件的發(fā)生，就還需要對有效的措施進行應(yīng)用。而在護理風險管理的過程中，應(yīng)用思維導圖，能夠使其風險得到有效的降低。這是由于思維導圖可以對多種不同的護理風險知識點之間的橫向及縱向關(guān)系通過形象展現(xiàn)的方法，有效的歸納及提煉信息，從而使得護理人員具有清晰的思路，降低護理風險。

2.3 護理質(zhì)量控制管理

思維導圖是一種對思維理念進行組織的工具，其通過對于思維所具有的能動作用，指導護理人員的行為，從而提升護理質(zhì)量的管理效率。這是由于通過對于護理流程思維導圖的設(shè)計，能夠使得護理人員的操作行為以及工作流程得到充分的優(yōu)化，避免一些違規(guī)行為的出現(xiàn)，使其對工作的重點及方向進行有效的把握，最終使得護理工作具有較高的質(zhì)量水平。

綜上所述，思維導圖作為一種極為有效的思維工具，能夠使得大量繁復的信息簡化、更加清晰，不僅可以獲得良好的學習效果及工作效率，還能夠使得使用者整體思維能力得到更好的發(fā)展進步，因此也需要在護理教育及臨床實踐中進行推廣應(yīng)用。當前國內(nèi)外的各項研究都充分表明，思維導圖在護理領(lǐng)域應(yīng)用的可行性，但當前我國仍舊還處于初期的摸索階段。所以，還需要相關(guān)研究人員進行更加深入的研究，從而使得護理行業(yè)得到更好的發(fā)展。

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作者簡介：

鄒彎（1988，09-），女，九江星子人，本科助教。