親身體驗(yàn)，輕松習(xí)作

繆吉燕

【摘 要】 體驗(yàn)式教學(xué)作為新時(shí)期的一種新型教學(xué)方法在當(dāng)代教育理論中占據(jù)了十分重要的地位，而且也有著一種廣闊的應(yīng)用空間。本文就是以小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，給今后的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)和支持。

【關(guān)鍵詞】 體驗(yàn)式；教學(xué)方法；寫(xiě)作；應(yīng)用

體驗(yàn)式教學(xué)作為新時(shí)期的一種新型教學(xué)方法在當(dāng)代教育理論中占據(jù)了十分重要的地位，而且也有著一種廣闊的應(yīng)用空間。特別是在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，借助體驗(yàn)式教學(xué)法的有效應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生真實(shí)情感的成功激發(fā)，并促使學(xué)生體驗(yàn)積累的進(jìn)一步豐富，進(jìn)而也為寫(xiě)作任務(wù)的更好完成及自身寫(xiě)作能力的顯著提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就是以小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，給今后的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)和支持。

一、體驗(yàn)式寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)涵

（一）體驗(yàn)的積蓄

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施的體驗(yàn)式教學(xué)，首先需要做的就是在寫(xiě)作課程正式開(kāi)始之前的數(shù)周就將寫(xiě)作的內(nèi)容、主題及范圍內(nèi)容提前告知學(xué)生；并結(jié)合具體的寫(xiě)作要求指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)生活體驗(yàn)，在生活中如何去動(dòng)手操作、如何去觀察以及如何去閱讀和搜集相關(guān)素材知識(shí)。

（二）表達(dá)體驗(yàn)

在體驗(yàn)式小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑸钪兴H身遇到的、聽(tīng)到的或想到的一些具體事物以及所萌發(fā)出的情感能夠準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，并且能夠主動(dòng)地與同伴或教師分享。在學(xué)生的這一記錄和分享的過(guò)程中同時(shí)也伴隨著一種極為復(fù)雜的心理活動(dòng)，而且也是學(xué)生獲取有益成分、深化認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)重要過(guò)程。

（三）激活體驗(yàn)

學(xué)生要想克服寫(xiě)作中的死板和束縛，激活積累的體驗(yàn)是非常關(guān)鍵的一步。學(xué)生在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、圖片、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)性寫(xiě)作教學(xué)情境的激發(fā)，在課堂上學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的分享體驗(yàn)的想法，將自己積累已久的寫(xiě)作體驗(yàn)進(jìn)行分享，從而保證學(xué)生在寫(xiě)作上寫(xiě)出更加生動(dòng)。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用策略分析

（一）指導(dǎo)學(xué)生能夠立體化地去體驗(yàn)生活

寫(xiě)作的源頭在于生活，對(duì)于當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)而言，也就迫切需要語(yǔ)文教師能夠從注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活和感受等方面去著手，在對(duì)生活真實(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上收獲一種更好的寫(xiě)作靈感。

（二）通過(guò)閱讀誘發(fā)生活體驗(yàn)

閱讀，不僅能夠幫助學(xué)生獲取更多的生活中所不可接觸到的新鮮事物，而且還能促使其成功突破生活局限，所以，對(duì)于小學(xué)生而言，閱讀也正是一項(xiàng)有效的體驗(yàn)生活新途徑。對(duì)此，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校就可以結(jié)合自身及學(xué)生的基本情況，制定一套科學(xué)的閱讀計(jì)劃，通過(guò)閱讀的形式，誘發(fā)學(xué)生更多的生活體驗(yàn)。

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)式教學(xué)的有效實(shí)施，對(duì)于豐富學(xué)生生活體驗(yàn)及生活積累發(fā)揮了巨大的作用。總之，體驗(yàn)式教學(xué)的有效應(yīng)用，其重要作用日趨明顯，相信在后期的教學(xué)實(shí)踐中必定會(huì)取得一種更為廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮出更大的作用與價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉雨嬌. 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課外語(yǔ)文，2016（28）.