以初任班主任培訓(xùn)促青年教師成長(zhǎng)

辛計(jì)伏

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，社會(huì)、學(xué)校、家庭都對(duì)班主任抱有較高的期望。近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生成為初任班主任的重要力量，他們精力充沛、干勁十足、善于創(chuàng)新，但又有沉穩(wěn)不夠、經(jīng)驗(yàn)不足等問題，所以初任班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)成為重要課題。延慶區(qū)的初任班主任培訓(xùn)，構(gòu)建了適合初任班主任成長(zhǎng)與發(fā)展的課程體系，讓年輕的班主任盡快成長(zhǎng)、成熟、成才。

每年9月，我們對(duì)初任班主任進(jìn)行包括年齡、教齡、學(xué)科、需求等的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，制定培訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)，以問題驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式，有效滿足初任班主任在工作中的需求，解決成長(zhǎng)中的問題，讓初任班主任從不會(huì)當(dāng)?shù)綍?huì)當(dāng)、當(dāng)?shù)煤谩⒃敢猱?dāng)，提高他們的專業(yè)能力和育人水平。

培訓(xùn)以“今天，我怎樣做班主任”為主題，分設(shè)10個(gè)專題，包括“怎樣制定班集體建設(shè)目標(biāo)”“怎樣填寫班主任工作手冊(cè)”“怎樣上班會(huì)課”“怎樣召開家長(zhǎng)會(huì)”“怎樣進(jìn)行班集體建設(shè)”“怎樣進(jìn)行班干部的培養(yǎng)與任用”“怎樣撰寫德育論文與案例”“怎樣撰寫班集體建設(shè)與班主任事跡材料”“怎樣思考班集體建設(shè)與班主任行為習(xí)慣的培養(yǎng)”“怎樣進(jìn)行班主任個(gè)人成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃”。

培訓(xùn)按照課程設(shè)置的10個(gè)小專題，以班級(jí)授課的方式進(jìn)行，主要由區(qū)德育教研員、班主任工作研究室成員擔(dān)任主講，講授式與問題研討式、互動(dòng)交流式相結(jié)合，使學(xué)員獲得更詳實(shí)的方法指導(dǎo)，把學(xué)到的方法轉(zhuǎn)化成班主任工作的實(shí)際能力。其中，德育活動(dòng)課（班會(huì)課）的理論和實(shí)操是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容，也是每一個(gè)初任班主任的必修課。每個(gè)初任班主任要學(xué)會(huì)如何上常規(guī)性、事務(wù)性班會(huì)課，還要學(xué)會(huì)上主題德育活動(dòng)課。

培訓(xùn)形式多樣化，更貼近年輕教師的心理特點(diǎn)。按照集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐、專家講授和學(xué)員參與、基地培訓(xùn)和校本研修、網(wǎng)上教研與自我研修相結(jié)合的原則，采用理論輔導(dǎo)、專題討論、案例分析、課題研究、問題驅(qū)動(dòng)的方法開展培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)初任班主任的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

為了使培訓(xùn)成效最大化，確定隔周1次的培訓(xùn)頻率，固定隔周周四為初任班主任專屬培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)。所有課程內(nèi)容需要在1年內(nèi)完成，初任班主任在一年的時(shí)間里，根據(jù)課程設(shè)置，要了解理論知識(shí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐操作、掌握基本原理、運(yùn)用管理策略，使自己的專業(yè)能力、個(gè)人素養(yǎng)和育人水平得到提高。

初任班主任隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)是班主任整體建設(shè)的重要一環(huán)，今后還要在課程設(shè)置和研發(fā)、校本培訓(xùn)指導(dǎo)和引領(lǐng)、激勵(lì)機(jī)制的設(shè)定等方面進(jìn)行思考和實(shí)踐，建立更加有效的機(jī)制和培訓(xùn)體系。